《長歌行》語文教案
下面瑞文網小編為大家分享了《長歌行》語文教案，僅供參考。
目標：1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。
2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。
3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。
4、背誦古詩。教學重點、難點：
1、認讀生字詞，學習一個多音字。
2、理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。
教學手段：教學掛圖、生字卡片、指導閱讀教學方法：講讀、小組合作學習法教學時間：2課時
第一課時
目標：
1、 初讀課文，認讀本課的生字新詞，積累詞語。
2、 整體感知課文內容，理解課文內容。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、認讀生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。
教學難點：理解課文，理解詩歌的含義在于珍惜時間。
教學準備：掛圖，生字詞卡片
教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖
一、謎語導入，質疑揭題
1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。學生猜出后，老師借機板書：時間 長歌行2、看到這個題目，你會想到什么?3、你知道哪些古詩?
4、這節課我們就來學習這首詩歌。
1、學生認讀
2、學生質疑。
3、學生暢所欲言
4、齊讀課題
談話導入，激發學生學習興趣。
二、圖文結合，自讀課文
1、選自己喜歡的內容自讀課文。(根據自己選擇看圖和讀課文的`順序)
2、提示：(1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么?(2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準。(3)圖文結合，理解詩句的意思。
3、選自己喜歡的方式自讀課文。(1)誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。(2)誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。
4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。
5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節奏及韻來。)
學生讀文。
給學生自主合作和學習的機會，體現學習的自主性)
三、再讀詩歌，理解詩意。
1、訓練按下面的節奏讀。
長歌行百川/到東海，何詩/復西歸?少壯/不努力，老大/徒傷悲。
2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?3、試著說詩意。(要求不要過高)(1)在小組里試著說一說。(2)質疑問題：讓學生提出不懂的問題。(3)試著逐句說出詩的意思。
1、學生讀文
2、學生說詩意
引導學生初步體會詩歌意思
四、鞏固字詞，指導寫字
1、在書里畫出今天要認識的新朋友：川、何、力、壯、到、海、復、歸、努、徒、傷、悲。
2、抽讀卡片。
3、指導寫字。(1)觀察字型： “海”左右結構，左窄右寬;“川”獨體字。(2)觀察如何寫漂亮這些字。(3)板書，評價。
1.學生認讀
學生書寫。
板書設計： 長歌行
百川/到東海，
何詩/復西歸?
少壯/不努力，
老大/徒傷悲。
第二課時
目標：寫字，背誦詩歌。教學準備：生字卡片教學環節教師活動及重點關注
學生活動設計意圖一、回顧上節課的內容1、認讀生字卡片。
2、背會詩歌。
3、對字條。(1) 請把相對應的字條連一連。(2) 百川到東海(3) ①什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，③如果年青的時候不努力。
老大徒傷悲。④到老年時，再傷心后悔也來不及了。(4)詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。(5)同桌互相說詩句，對詩意。1、學生背誦課文。2、同桌互相討論，全班交流。復習詩歌意思二、指導背誦，及時反饋1、出示掛圖，抓住重點詞語指導背誦。
2、學生自由背誦。
3、抽查學生背詩、指出優缺點。1、學生練習背誦。三、鞏固字詞，指導寫字。1、1、抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。
2、交流識字方法。
3、指導寫字。重點指導“悲”字的“心”字底。學生練習。引導學生學會自主識字作業設計一、認讀下面的詞語。復習 歸來 努力 悲傷 回歸歌聲 山川 大海 傷心 如何二、給下面的多音字組詞。
shao( ) zhang( )
少 長
shao( ) chang( )三、回家找一句有關珍惜時間的話寫下來板書設計： 長歌行
百川/到東海，
何詩/復西歸?
少壯/不努力，
老大/徒傷悲。
【《長歌行》語文教案】相關文章：
《長歌行》作者古詩翻譯07-31
高中語文短歌行教案09-24
長歌行原文賞析及翻譯03-21
高一語文《短歌行》教案12-04
高一語文短歌行教案12-04
高中語文《短歌行》的教案12-30
短歌行高一語文教案12-04
高中語文短歌行教案設計12-29
長歌行李隆基和楊玉環11-02
短歌行 教案09-07