爸爸的花兒落了教案

    時間:2021-03-17 13:49:26 教案 我要投稿

    爸爸的花兒落了教案

      《爸爸的花兒落了》是一篇小說,是《城南舊事》的最后一章。下面是小編分享的爸爸的花兒落了教案,歡迎閱讀參考!

    爸爸的花兒落了教案

      爸爸的花兒落了教案一

      教學目標:

      (一)知識與技能

      1、有感情地朗讀課文,理清文章的線索

      2、整體把握文章的情感,體味父親的形象

      3、體會學習插敘的寫作手法

      (二)過程與方法

      合作探究性學習

      (三)情感態度價值觀

      1、感知文章深沉的父愛,體味父愛之偉大

      2、領悟成長的真正含義

      教學重點

      1、理清文章敘述線索,體味父親的形象

      2、體會學習插敘的寫作手法

      教學難點:批文入情,體味父愛,體味成長。

      教學時間:兩課時

      教學過程

      第一課時

      一、導入新課

      人們夸贊最多的是母愛,最不能忘懷的也是母愛,可是今天我們要為我們的父輩唱一首贊歌,他們同樣讓我們難以忘懷,他們同樣值得我們夸贊。現在我們就一同去認識一位可敬可親的父親吧!

      板書課題作者:爸爸的花兒落了 林海音

      二、走近作者 、知人論事

      林海音,名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到臺灣,當時臺灣被日本帝國主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京

      長大,畢業于北京新聞專科學校,后任《世界日x》記者。1948年8月同丈夫回到臺灣任報社編輯。本文節選自《城南舊事》,《城南舊事》是一篇短篇小說。寫的是20年代末北京城南的事情。

      三、初讀課文 ,理清文脈。

      1、初讀課文,用簡要的話概括課文的內容。

      明確:英子參加畢業典禮,回憶父親教育自己的往事,畢業典禮結束后,父親已經去世,此時英子終于體會到自己已經長大,不再是小孩

      2、且讀且思,理清文脈 。

      (1)文章寫了一些事情,其中哪些是眼前的事,哪些是回憶的事?回憶的事是怎樣引出的?寫眼前事是什么順序?寫回憶的事是什么敘述手法?有什么好處?

      現實 (時間順序) 回憶(插敘手法)

      畢業典禮前 昨天去醫院探望爸爸

      六年前因賴床不起受懲罰

      畢業典禮的鐘聲、韓主任 爸爸愛花

      講話、驪歌 爸爸讓我給陳叔叔寄錢

      畢業典禮后,爸爸去世,我長大了

      明確:插敘手法使文章波瀾起伏,跌宕有致,不僅豐富文章內容,增強可讀性,還使人物形象更加豐滿。

      (2)文章的標題有什么含義?

      一語雙關:a爸爸種的花兒凋謝了;b愛花的'爸爸離開了人世

      (3)“花”在全文中起什么作用?

      與文章題目相映,文章也多處寫到花,如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,中間寫爸爸愛花,結尾寫到夾竹桃零落,可見“花”是全文的線索,貫穿文章始末。

      (4)還有什么也是貫穿文章始末的,你認為文章的線索是什么?

      雙線結構:畢業典禮、花

      3、再讀課文,品味行文手法。

      (1)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死,寫得很含蓄,但文中處處有伏筆,有暗示,請找出這些地方。

      明確:開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經長大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起后,我突然又想到爸爸,疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業典禮結束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣”,更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。

      (2)完成練習一,體會行文中的照應。

      第二課時

      一、復習、導入。

      上節課我們體會了文章的結構美,這節課我們來分析文章塑造的人物形象————爸爸。

      二、 體會爸爸的形象。

      1、重點閱讀爸爸逼“我”去上學部分,說說這件事表明了爸爸怎樣的態度和情感?這件事對“我”的成長有什么影響?

      爸爸對“我”的要求很嚴格,希望“我”從小就能養成好的習慣;但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”

      意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為“我”以后的成長上了很好的一課。

      2、 結合全文說說爸爸是個怎樣的人,并說說你的依據。

      嚴厲而又不失愛心,善于教子,鼓勵孩子要堅強勇敢

      很重感情,聽到弟弟被日本人害死就急得吐血

      特別愛花,每天下班回來第一件事是澆花

      三、 在爸爸的關懷下,英子長大了,閱讀畢業典禮后“我”急著回家部分,說說“我”真正感覺到自己長大了,你是從哪些地方看出來的?

      明確:“我”得知爸爸不行了,首先意識到“這里就數我大了,我是小小的大人”,然后就對老高說話,而且是“從來沒有過這樣的鎮定,這樣的安靜”,最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

      四、體驗與反思

      組織學生結合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由說話的機會,使學生暢所欲言,并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱,但只要正確對待就一定會解除煩惱,迎接新的挑戰。

      進一步提問:

      1、課文中還有什么情節會引起你的閱讀興趣?談談體會。

      2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經歷,你的父親是如何處理的?

      五、 拓展延伸。

      有首歌說;世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親,那深沉的愛,那感人的愛,讓我們說真話,訴真情,用自己的心聲說說,“世上還有爸爸好”。

      學生自由發言,教師總結,作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章,讓我們把這些內容記在本子上,印在腦海里,留在我們成長的記憶長河中。

      四、作業

      小作文:《世上還有爸爸好》

      爸爸的花兒落了教案二

      教學目標:

      1、 有感情地朗讀課文,感知課文內容。

      2、 欣賞文章的美點,感受父愛。

      3、 領悟成長的真正意義,體會人與人之間的真情。

      教學重點:體驗父愛,欣賞美點,感悟成長。

      課前準備:學生熟讀課文,借助工具書解決字詞。

      教師準備多媒體課件。

      教學過程:

      一、導入新課,出示目標

      1、播放《父親》這首歌,創設情境。

      剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優美的旋律,感受著父愛的深沉與博大,我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們去歌頌。

      2、多媒體顯示題目,板書。

      二、簡介作者和《城南舊事》

      三、朗讀課文、整體感知

      多媒體播放《爸爸的花兒落了》音頻朗讀,聽讀感知文章。對文章圈點勾畫,找出記敘的要素,理清文章思路。

      說情節:1、用自己的話概述課文。

      2、文章圍繞“爸爸”和“我”寫了哪些事情?

      3、課文中哪些情節最讓你感動?

      四、研讀課文,感受父愛

      1、 課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內涵?

      2、 重點品讀我賴床一事,體會表現了父親怎樣的情感態度?

      3、 篩選父親的語言,試品析爸爸對女兒的感情。

      4、 文中的父親是怎樣的一個人?他在我成長中起什么作用?

      5、 找出并再次品讀自己喜歡的句子。

      五、說自己

      說說你成長中的感動

      在《懂你》的音樂中回憶并書寫自己的感動時刻。

      六、教師總結

      文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛,我們也體會到了我們的父親對我們的關愛,那么,就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記:生活中,有個人叫父親,有種愛叫父愛。作業布置:請將自己成長中的感動寫下來。


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