《再塑生命》的教案

    時間:2021-03-28 19:31:56 教案 我要投稿

    《再塑生命》的教案模板

      教學目標

    《再塑生命》的教案模板

      1.知識與能力:了解作者成長歷程理解文章思路整體把握文章結構。

      2.過程與方法:閱讀及重點語句分析法。

      3.情感態度與價值觀:體會作者對生命的積極態度以及作者對莎莉文老師的敬愛。

      教學重點:

      1.梳理再塑生命的歷程。

      2.體會并能分析出海倫成功的因素。

      教學難點:體會到海倫對生命的積極態度。

      課前準備:搜集并整理海倫和莎莉文老師的有關事跡材料。

      教學過程:

      一、導入新課

      播放201*年春節聯歡晚會《千手觀音》精彩畫面,請同學們談談節目幕后的故事。如果讓你把這個故事告訴給一個生活在無光、無聲的黑暗世界里的人,你打算怎樣告訴他?

      (同學討論)

      同學們會感到很為難,可是在19世紀美國的莎莉文老師就創造了一個奇跡。今天讓我們一起去見證這個奇跡。

      二、認識并了解海倫·凱勒及莎莉文老師的事跡

      (1)同學們展示自己收集的資料。

      (2)教師準備材料。

      幻燈片1:海倫·凱勒及莎莉文老師的相片

      幻燈片2:海倫·凱勒一歲的時候,一場重病奪去了她的視力和聽力,隨著又喪失了說話能力,然而就在那黑暗而又寂寞的世界里,她竟然學會了讀書和說話,并以優秀的成績從大學畢業成為一名學識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。她把自己的一生都獻給了盲人福利和教育事業。贏得各國民眾的贊揚。1959年聯合國曾發起海倫?凱勒世界運動。

      幻燈片3:

      19世紀出了兩個杰出人物:一個是拿破侖、一個是海倫。

      ──馬克·吐溫

      三、整體感知課文,梳理文章結構

      1.閱讀課文,概括本文記敘的主要事件。

      同學仔細閱讀文章后,討論、概括。

      明確:

      (1)老師教我認識具體事物。

      (2)老師讓我了解大自然。

      (3)老師引導我理解愛。

      2.迅速瀏覽課文在文中標劃出能體現海倫心理的句子。

      幻燈片4:

      (1)生命原貌:(像大霧中的航船)

      (2)再塑生命的起始:(與莎莉文老師的相識)

      (3)再塑生命的發展:(認識具體事物、了解大自然)

      (4)再塑生命成功的印證:生命中擁有了(愛)

      四、細節把握、重點研讀

      我靜靜地在那里坐了許久,不是在想珠子的排列方式,而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天,烏云密布,間或有陣陣的細雨,突然間太陽突破云層,發出耀眼的光芒。

      我又問老師:“愛是不是太陽?”

      “愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑不解,于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說:“你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了。”

      剎那間,我明白了其中的道理──我感到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

      學生活動:研讀本部分,討論下列問題:

      1.讀選文,把握文章,結合課外搜集海倫?凱勒的有關資料,討論:為什么海倫對文老師為“再塑生命”的人?

      2.愛并不是一個具體的可視可觸的事物,可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的回答中,有幾個探討什么愛的句子,找出來并說說它們的含義,也可以模仿著寫幾句話。

      五、分析文章主題

      問題1:剛才我們一起見證了成功的再塑生命的`歷程,那么同學們現在對“再塑生命”該怎樣理解呢?

      明確:原意指“重新獲得生命”這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領出來,重新感受到了光明和希望”。

      小結:海倫最終戰勝困難,完成了生命的再生。讀了她的故事,同學們你認為一個人要再塑生命需要具備那些因素呢?

      明確:堅強的毅力、旺盛的求知欲、好的老師……

      問題2:從這些因素中,你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師(結合文中事例回答)?

      六、合作與探究

      莎莉文老師應該教會海倫許多東西,為什么海倫只寫了“認識文字、了解大自然、理解愛”三件事呢?

      明確:

      文字是人類溝通的橋梁,是走出黑暗的希望。

      自然是生活的根基

      愛是人類的靈魂

      (根據學生回答適當引導)

      教師總結:回顧生命再塑的過程,海倫以超人的毅力旺盛的求知欲,跨越了生命的一道道溝坎,莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫的生命軌跡。

      拓展1:生活中許多殘疾人克服自身殘疾刻畫出完美的人生,你都知道哪些?

      拓展2:通過這些故事你受到了什么啟發?

      本課結束(鄭智化《水手》徐徐響起)

      實踐作業:我們生活在一個有光明有聲音的世界里,我們身邊有許多需要幫助的“人”,讓我們用一個善意的微笑、一句親切的問候讓世界變得更美麗、更溫暖。

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