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《分香蕉》教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《分香蕉》教案（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《分香蕉》教案 1
教學目標
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
3、使學生在具體情境中建立除法與等分活動之間的聯系，并加深體會。
教學重點
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的`讀法及各部分的名稱。
教學難點
如何建立除法與等分活動之間的聯系。
教學方法：動手操作法，小組合作學習法。
教學手段：主題圖，小棒若干。
教學過程
一、創設情境，引入新知
出示主題圖片。
師：你們知道小猴子喜歡吃什么？
生：香蕉。
師：誰能說出圖意？
生：兩只小猴子來智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分給兩只小猴子。
二、問題探究
師：通過看圖，你想提什么數學問題？
生：平均每只猴子分得幾根香蕉？
師：把12根香蕉平均分成2份，每份幾根？（板書問題）
師：我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分�？凑l分得最快。
學生開始分，然后在小組內交流。
師：你是怎樣分的呢？
組織學生分組匯報，演示自己分的過程。
生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
教師講解把平均分轉化成除法算式。
師：把12根香蕉平均分成2份，我們可以用除法來計算，除法的運算符號是“÷”，讀作“除以”。（教師板書：÷）
師：把12根香蕉平均分成2份，可以怎樣列式？
生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教師板書）
學生齊讀算式。教師指著算式引導學生說出算式的含義。
師：剛才我們通過擺小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示嗎？
生：12÷3＝4（根）。（教師板書）
師：在12÷3＝4這個算式中，12是被除數，3是除數，4是商，÷是除號。(板書)
師：（指算式）誰能說一說這個算式表示什么意思？
生：把12 平均分成3份，每份是4。
三、體驗感悟
師：剛才分香蕉的時候，出現了多種分法，同學們掌握了把平均分轉化為除法計算的方法。老師有一個問題，請小朋友想出又快又好的辦法解決。
教師出示題目：18根小棒可以怎樣平均分，每份是幾根？把分的過程用除法表示出來。
學生動手分，把分的過程用除法算式表示出來。
組織學生匯報，并說出算式表示的意義。
生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。
生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。
生：18÷6＝3，……
生：18÷9＝2……
教師肯定、鼓勵分法多樣化。
讓學生根據分的結果完成第38頁練一練。
四、實踐應用
完成練習二第1、2題。
學生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。
練習設計：第38頁的練一練，第40頁練習二的第1、2題。
《分香蕉》教案 2
教誨請求：
1、經由過程不觀察什物，圖片，感知噴鼻蕉的色彩，外形，結構，味道，科學食用要領，發展處所，誰種植。
2、知道吃噴鼻蕉有利康健，吃時要適量，造就幼兒不吃獨食，樂意與他人分享。
3、生長幼兒著手動腦的本領，在美術運動中進修制造噴鼻蕉。
講授預備：
1、什物：一串噴鼻蕉，圖片，結噴鼻蕉的樹（噴鼻蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。噴鼻蕉的故事（課題一）
講授課程：
1、出示噴鼻蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹？（噴鼻蕉樹），提問：噴鼻蕉是長在什么處所的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看噴鼻蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）很多噴鼻蕉長在一個把子上。（1和很多）
2、出示噴鼻蕉，這是從噴鼻蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根噴鼻蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：噴鼻蕉是什么色彩的？外形是什么樣子的？象什么？（彎彎的象玉輪）摸在手里怎么樣？知道怎么服法嗎？（請一位幼兒剝給各人看，先生樹模準確的'剝法，再請一位幼兒上來嘗嘗）然后請小朋友都訓練剝噴鼻蕉，吃噴鼻蕉。提問：噴鼻蕉肉吃到嘴里感受怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃許多根嗎？朋友
3、噴鼻蕉皮應當放在那里？（在家，在幼兒園和在外）教誨幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒訓練把噴鼻蕉皮丟到指定處所。小不點分噴鼻蕉（課題二）
講授歷程：
1、出示小不點家的場景。先生先容這是小不點的家，小不點在干什么？（在塔積木或看書）這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點的爸爸媽媽上班去了。
2、音樂門鈴響，小不點趕快去開門，本來是媽媽返來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把噴鼻蕉給小不點說：“這是你最喜好吃的噴鼻蕉�！毙〔稽c感謝媽媽。
3、（分噴鼻蕉）小不點一邊擺弄噴鼻蕉，一邊在想：數數有四根噴鼻蕉，他扳下一個最大的噴鼻蕉自言自語地說：這只噴鼻蕉最大，他拿著走到奶奶眼前說：“奶奶，你最費力，請您吃大噴鼻蕉。"奶奶說：“感謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個噴鼻焦自言自語地說：“這根噴鼻焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽眼前說：“媽媽您事情很費力，請您吃大噴鼻蕉�！眿寢屝χf：“感謝你，你真是一個乖孩子。”還剩下兩根噴鼻蕉一大一小，小不點拿著噴鼻蕉說“爸爸事情也費力，這根大的留給爸爸，小的我本身吃�！�
4、提問：小不點拿到最喜好吃的噴鼻蕉是不是我吃了？他是怎么做的？
5、舉動練習：先生：小不點吃到好吃的老是想到 各人，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點領導小朋友走到奶奶，媽媽眼前，用模仿行動比劃請吃噴鼻蕉，給爸爸留1根大的本身吃小的。
6、感謝小哥哥，再會�。ㄐ〔稽c請買辦小朋友飾演）
《分香蕉》教案 3
知識目標：通過前面大量的等分活動，學生積累了一定的`經驗，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。
能力目標：培養動手操作、合作交流習慣。
活動準備
小棒，記錄表
教學過程：
一、 創設情境激發興趣。
師創設情境：兩只小猴，從果園里摘來了12根香蕉，這時候，兩只小猴急了，它們不知道應該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？
二、 擺一擺，分一分。
小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。
匯報：分的方法。
認識除法算式122=6和123=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯系。
三、 引導不同的分法。
小朋友，真棒！已經幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢？用除法表示出來。
四、 鞏固內化。
師出示16個蘋果，學生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內說說分法。
用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名稱。
五、 練一練
獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。
《分香蕉》教案 4
教學目標：
1. 結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2. 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。
3. 會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
教學重點：
用除法算式表示平均分的過程和結果，理解除法算式的意義。
教學難點：
用除法算式表示平均分。
教學過程：
一、分分填填，溫故鋪墊。
1. 填空：
三（ ）十二 （）六十二 二（ ）十八 （）六十八
2.
�、牌骄纸o了三個人，每人分（ ）個。
⑵每人分三個，可以分給（ ）人。
二、動手操作，探索新知。
師：一天，猴媽媽買了12根香蕉，要分給猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都滿意，猴媽媽要怎么分香蕉呢？
生：平均分。（板書：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）
1. 磁鐵代替香蕉分一分
師：現在老師在黑板上畫兩個圓圈表示有2只猴子，用磁鐵代替香蕉，有誰要上臺來幫忙分香蕉？
師：我們看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同樣多，也就是平均分了。
2. 認識除法算式的寫法、讀法、各部分的名稱，理解除法算式的意義。
師：像這樣平均分的過程，我們可以用除法算式來表示。12÷2＝6（根）
師：注意，這個算式里面有一個新的數學符號“÷”，叫做“除號”。你們看，它的`中間是一條橫線，上下有兩個小圓點。
師：小朋友們，你們誰能把這個算式讀出來？
生：十二除以二等于六。學生跟讀2遍。
師：現在誰能說說這個除法算式中各部分表示的是什么？
生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，2表示平均分給兩只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。
師：那么整個除法算式表示什么呢？
生：這個算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子，每只小猴子分6根。
3. 介紹除法算式的另一種意義
師：現在猴媽媽讓小猴把這12根香蕉，每4根裝1盤，那么需要幾個盤子呢？（板書：每4根香蕉裝1盤，需要（）個盤子。）
師：可以看出一共是需要3個盤子，能把12根香蕉分完。
師：這個分的過程是平均分嗎？
生：是的。
師：那我們還是可以用除法來表示剛才分的結果。12÷4＝3（個）
學生讀一遍這個算式。
師：說一說這個除法算式各部分表示什么？
生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，4表示1個盤子裝4根香蕉，3表示用了3個盤子。
師：整個算式表示的是什么呢？
生：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子。
師：我們都知道加法、減法、乘法算式中各部分都有自己的名稱，同樣的除法算式的各部分也有自己的名稱，你們知道它們叫什么嗎？
師：（總結）除號前面的數叫做被除數，除號后面的數叫做除數，除得的結果叫做商。
師：剛才解決這兩個問題我們都運用了除法，為什么可以用除法來解決呢？
總述：以后我們遇到平均分的問題，比如求每份是多少或求分成了幾份，都可以用除法來解決。
三、實踐操作，拓展思維。
1、12根香蕉還可以怎樣平均分？用除法算式表示。（學生分小組合作，在全班交流。）
2、看圖填一填：（同學們幫小猴解決了難題，小猴又拿出一些水果來感謝大家。）出示水果圖。
（1）12個草莓，平均分成3份，每份（ ）個。
�。�2）把15個蘋果平均分成3份，每份是（ ）個。
3、把18根骨頭平均分給6只小狗，每只小狗分得幾根骨頭？
4、有一堆蘋果，平均分給5只猴，正好分完。猜一猜，這堆蘋果最少有多少個？
5、數學書38頁試一試。
四、總結回顧
小朋友們，這節課你們都學到了什么？
小朋友們，乘法、除法都是我們的好朋友，在今后的數學學習當中我們會經常遇到它們，所以我們要學好它們，打下牢固的基礎。
《分香蕉》教案 5
教學內容：
北師大版小學數學二年級上冊第64–65頁《分香蕉》。
教學目標：
1、掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。
2、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
3、培養學生解決問題與數學思考的能力。
教學重點、難點：
重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。
難點：用除法表示等分的過程。
教學過程：
一、復習舊知
全班同學背誦乘法口訣。
二、激趣導課
同學們你們家里來過客人嗎？你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們愿意嗎？好，這節課我們就來學習“分香蕉”。
三、探究交流、學習新知
活動一：用小棒代替香蕉分一分。
1、請你用學具代替香蕉分一分。
2、誰來說說你分的'結果？
3、如果我們都沒有學具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？
4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計算。
�。ㄆ溜@：12÷2）÷叫什么名字？除號長什么模樣啊？
�。ㄖ虚g有一橫，上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。領學生讀2遍——“除號”）
5、除法算式的讀法和各部分的名稱。
12是表示什么？這2又表示什么？
“12”是平均分的香蕉的總數，寫在了除號的前邊。“2”是表示平均分成的份數。寫在除號的后邊。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？
這個除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結果是“每份6根”，把“6”寫在等號的后邊。分的是香蕉，單位名稱應該是什么？
6、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）
大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會讀嗎？
�。�1）我會讀。6÷20÷518÷420÷5
大家讀得真響亮。我們已經知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。
活動二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。
1、如果今天，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學一塊來，組長做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。
學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。
板書：12÷3=4（根）算式表示什么？
同學們，除法算式里，除號娃娃已經有了自己喜愛的名字——除號，（屏顯：除號）
你知道嗎？除法算式里其它的數字也都有自己好聽的名字。你知道嗎？
�。�1）除號前邊香蕉的總數“12”叫“被除數”。
�。�2）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數”。
（3）等號后邊的分得的結果“6”叫“商”。
活動三：小組交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？
①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）
�、诎�12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）
�、郯�12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）
教師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數，列出那么多個整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學習的新課。請同學們打開課本P38——《分香蕉》。你認識了什么？你學會了什么？
四、鞏固應用
幫助小兔分木材。
（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？18÷2=9（根）
�。�2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？
18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
六、布置作業
完成課后練一練3、4題。
板書設計：
分香蕉
12÷2=6（根）
被除除商
除號數
數
讀作：12除以2等于6
《分香蕉》教案 6
教育要求：
1、 通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、 發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。
教學準備：
1、 實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹。
2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。
教學課程：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？許多香蕉長在一個把子上。
2、 出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？一次能吃很多根嗎？
3、 香蕉皮應該放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
教學過程：
1、 出示小不點家的'場景。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？這是小不點的奶奶，在干什么？小不點的爸爸媽媽上班去了。
2、 音樂門鈴響，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。”小不點謝謝媽媽。
3、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點，你真是乖孩子”，小不點又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。”媽媽笑著說：“謝謝你，你真是一個乖孩子 �！边�剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。”
4、 提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎 么做的？
5、 行為訓練：老師：小不點吃到好吃的總是想到 大家，真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？小不點帶領小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。
《分香蕉》教案 7
活動目標：
1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習制作香蕉。
活動準備：
1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。
活動過程：
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
這些叫什么樹？（香蕉樹）
提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？
�。ㄒ淮话寻训兀�
許多香蕉長在一個把子上。
�。�1和許多）
2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的。
數數有幾根？
每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。
提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？
（彎彎的象月亮）
摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？
�。ㄕ堃晃挥變簞兘o大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。
提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？
�。ɑ腵，甜甜的，涼涼的）
一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應該放在哪里？
�。ㄔ诩�，在幼兒園和在外）
教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
《分香蕉》教案 8
一、教學目標
知識與技能：
結合“分香蕉”的具體情境，讓學生經歷平均分的活動過程，體會平均分的意義。
認識除法算式的讀法、寫法以及各部分名稱，會用除法算式表示平均分的過程和結果。
過程與方法：
通過實際操作（如分香蕉、分小棒等），培養學生的動手能力和觀察分析能力。
在小組合作交流中，培養學生的合作意識和語言表達能力。
情感態度與價值觀：
讓學生在學習過程中體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的實用性和趣味性。
培養學生公平分享的意識，激發學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：理解平均分配的概念，掌握除法的基本運算，認識除法算式各部分的名稱。
教學難點：理解除法算式的意義，能運用除法解決簡單的生活中的數學問題。
三、教學過程
導入新課：
通過一個有趣的故事引入新課，如小猴子分香蕉的故事，激發學生學習的'興趣。
探究新知：
利用實物（如香蕉、小棒等）進行直觀演示，幫助學生理解平均分的概念和除法的意義。
引導學生動手操作，如分一分、說一說等，抽象出除法算式，建立除法算式與平均分活動之間的聯系。
鞏固練習：
設計多樣化的練習，如填空、選擇、解決問題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。
引導學生思考并回答問題，如“生活中還有哪些情況可以用除法來解決？”，拓展學生的思維。
回顧總結：
引導學生回顧本節課的學習內容，梳理知識，加深印象。
給予學生鼓勵，提高學生的學習積極性。
四、板書設計
分香蕉
平均分配：每份一樣多
除法算式：總數 ÷ 分組數 = 每組數量
認識除法算式各部分的名稱
《分香蕉》教案 9
一、教學目標
知識與技能：
掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。
會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
過程與方法：
通過“分香蕉”的情境，利用實物或替代品進行實際操作，加深對除法算式與平均分過程聯系的體會。
情感態度與價值觀：
培養學生動手操作能力與合作能力。
培養學生解決數學問題的能力。
二、教學重難點
教學重點：理解用除法表示平均分的.過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。
教學難點：理解除法算式的意義，能運用除法解決簡單的生活中的數學問題。
三、教學過程
導入新課：
展示猴子分香蕉的圖片或動畫，創設情境，引出新課。
新課講授：
引導學生觀察圖片，提取數學信息，如香蕉的總數和要分給的小猴子數量。
利用實物或替代品（如小棒）進行實際操作，演示如何平均分香蕉。
引導學生用除法算式表示平均分的過程，并介紹除法算式各部分的名稱。
鞏固練習：
設計練習題，讓學生用除法算式表示并計算平均分的過程。
引導學生思考并回答問題，如“如果把香蕉平均分給更多的小猴子，應該怎么分？”，拓展學生的思維。
總結回顧：
引導學生回顧本節課的學習內容，總結除法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。
鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，解決簡單的數學問題。
四、板書設計
分香蕉
除法算式：被除數 ÷ 除數 = 商
示例：12 ÷ 2 = 6（根）
認識除法算式各部分的名稱
《分香蕉》教案 10
一、教學目標
知識與技能：
理解用除法表示并解釋等分的過程。
掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。
過程與方法：
通過“分香蕉”的活動，培養學生的動手操作能力和觀察分析能力。
在小組合作中，培養學生的合作意識和語言表達能力。
情感態度與價值觀：
讓學生在學習過程中體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的樂趣。
培養學生公平分享的意識，增強團隊合作精神。
二、教學重難點
教學重點：理解用除法表示等分的過程，掌握除法算式的讀法以及各部分的名稱。
教學難點：理解除法算式的意義，并能靈活運用除法解決生活中的實際問題。
三、教學過程
導入新課：
通過講述一個有趣的小猴子分香蕉的故事，創設情境，激發學生學習的興趣。
探究新知：
引導學生觀察并理解故事中的`數學信息，如香蕉的總數和要分給的小猴子數量。
利用實物或替代品進行實際操作，演示如何平均分香蕉，并引導學生用除法算式表示。
介紹除法算式各部分的名稱，并引導學生理解其意義。
鞏固練習：
設計多樣化的練習題，如填空、選擇、解決問題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。
引導學生思考并回答問題，如“如果把香蕉平均分給不同數量的小猴子，應該怎么分？”，拓展學生的思維。
總結回顧：
引導學生回顧本節課的學習內容，總結除法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。
鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，解決簡單的數學問題，并分享自己的學習收獲。
四、板書設計
分香蕉
除法算式：總數 ÷ 份數 = 每份數量
示例：12 ÷ 2 = 6（根）
認識除法算式各部分的名稱
學習收獲與分享
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