天藍色的紐扣的教案以及反思
教學目標
1認識和書寫本課生字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。
3聯系生活實際，理解課文的內容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。
教學重點
識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。
學生：了解自己家人的生日。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、創設情景，引入課文題目
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）
師：今天是熊媽媽的生日，胖胖熊來到商店里，他在商店里轉來轉去，終于用一塊硬幣買了一件禮物，你知道這件特殊的禮物是什么嗎？哦！原來是一枚天藍色的紐扣。師板書：10天藍色的紐扣
二、初讀課文，了解大意
1帶著問題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2解決問題，了解課文大意。
三、認字、寫字，鞏固字詞
1認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生幫助或師正音。）
（4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）
（5）用自己喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。
（6）檢查學生對生字音、形、義的掌握情況。
2描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個字）學生自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。
（2）教師范寫“錢”字，并和“戰”字的右邊進行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導。
（4）生寫完后互相欣賞評價。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細讀課文，體會感情
1自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）
3自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍色的'大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮！）
（1）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。
（2）抽讀評價。
（3）學說比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）
4讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？
5正確、流利、有感情地讀全文。
6創設情景，角色表演。
五、拓展訓練，激發情感
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。
六、結束語
師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧！
七、天藍色的紐扣教學反思
同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。希望孩子們做個懂得體貼父母，關心父母的孩子。教學時，我把引導學生有感情地朗讀課文、在朗讀中積累詞匯作為本課的教學重點。通過感情朗讀，抓住描寫小熊情感的變化的句子，體會人物的心情變化是本課的教學難點。
（一）、重視詞句積累
課文比較短，但是好詞好句還是挺多的，通過學生多種形式的讀、找、記，達到積累好詞好句的目的。我們要把好詞、好句積累起來為日后的寫作打下基礎。
（二）、重視朗讀教學
在教學過程中，我比較注重讀的層次，讀通——讀懂——讀透。讀通就是要求學生能把課文中的生字讀準字音，讀懂就是能帶著問題有目的去讀，并能邊讀邊思考，讀透就是在讀懂的基礎上選擇重點片段讀，加深課文理解，體會語言文字優美之處，并且讀的形式多樣。
（三）、教學不足以及今后努力的方向
在讀的指導過程中，老師沒有尊重閱讀的獨特感受和體驗，如體會各處心情的地方，當孩子說出自己的感受時，老師遷強地讓孩子去達到自己的理解答案，如果能讓學生結合詞語句子自己去探究，讓孩子“我口表我意會更好”。朗讀時間不夠充分，有些朗讀有點流于形式，沒有落到實處；朗讀對象狹窄，沒有讓大多數同學得到鍛煉。
總之，很多不足還需在今后的教學中逐漸改正與完善，也希望各位老師能多提寶貴意見。
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