《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-16 11:17:48 教案我要投稿

《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案（通用6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案（通用6篇）

　　《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得玩完玩具要放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：

　　布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來(lái)，尋找到正在哭的布娃娃。

　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭？”

　　3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒(méi)有把他送回家。

　　4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：

　　“誰(shuí)走錯(cuò)了”（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。

　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

　　2.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

　　三、談?wù)摗?/p>

　　在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？

　　活動(dòng)反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動(dòng)開(kāi)始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

　　《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道損壞的玩具不好玩。

　　2．通過(guò)觀看視頻，了解玩具損壞的原因。

　　3．產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．玩具每人一份，包括完好的和損壞的。

　　2．視頻“愛(ài)惜玩具”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒玩玩具，比較好壞玩具

　　給幼兒提供各種玩具，有損壞的，也有完好的。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。）

　　（二）分享感受，感知玩具壞了不好玩

　　通過(guò)好壞玩具的比較，讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

　　提問(wèn)：

　　1.你剛才玩的是什么？你喜歡剛才的玩具嗎？你是怎么玩的？

　　2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎？小朋友可以猜猜看。

　　教師：對(duì)，肯定是我們小朋友們沒(méi)有好好對(duì)待好玩具，它們才會(huì)壞掉的。

　　（三）觀看視頻“愛(ài)惜玩具”，明白如何對(duì)待玩具

　　今天，老師還帶來(lái)了個(gè)動(dòng)畫片，里面的小朋友是怎么對(duì)待玩具的，我們來(lái)看一看吧。

　　播放一：（開(kāi)始——把小豬給摔破了）

　　提問(wèn)：

　　1.動(dòng)畫片中的小豬怎么了？（幼：耳朵掉了，摔壞了。）

　　2.請(qǐng)你想一想，小閃還做了對(duì)玩具哪些不好的事？（幼：亂扔、亂踩、咬毛絨熊）

　　教師：對(duì)，這些都是不好的事情，都會(huì)使玩具收到傷害。

　　播放二：（大哭——最后）

　　提問(wèn)：

　　1.小豬后來(lái)又變得怎么樣了呢？（幼：耳朵被貼好了。）

　　教師：把摔壞的玩具修好，這就是愛(ài)護(hù)玩具的行為。

　　2.讓我們想想，還應(yīng)該怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)玩具呢？

　　3.如果有一個(gè)非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么辦？輪到你時(shí)又該怎么玩呢？

　　小結(jié)：是的`，小朋友玩玩具的時(shí)候一定要懂得謙讓，不可以互相爭(zhēng)搶，不然就會(huì)把玩具給搶壞的。玩的時(shí)候也要輕拿輕放，不然就會(huì)摔壞了。

　　（四）教師總結(jié)

　　小朋友們，我們看了動(dòng)畫片，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對(duì)玩具不好的時(shí)，玩具們會(huì)很傷心、難過(guò)；當(dāng)我們對(duì)玩具好時(shí)，玩具們又會(huì)非常開(kāi)心，愿意跟我們做好朋友。我希望每個(gè)小朋友都能做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

　　《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

　　3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色蠟筆每人一支。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

　　2、提問(wèn)：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？

　　(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

　　教師：

　　1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們?cè)趺赐妫颗f玩具我們?cè)趺赐妫?/p>

　　2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

　　(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問(wèn)：a小白兔為什么哭？

　　b小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣？c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么？

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友，請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。

　　活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

　　《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩具是幼兒在日常活動(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭(zhēng)搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)“愛(ài)惜玩具”旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛(ài)惜玩具的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解玩具損壞的原因；

　　2、知道玩玩具時(shí)，愛(ài)惜玩具；

　　3、初步體驗(yàn)難過(guò)傷心時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過(guò)的小白兔”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；

　　（1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

　　（2）提問(wèn)：

　　你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

　　你知道這些玩具怎么不壞嗎？

　　小結(jié) ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭(zhēng)搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……

　　2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

　　“嗚嗚”小汽車怎么了？

　　猜一猜他為什么哭？

　　看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受……）

　　3、做個(gè)愛(ài)惜玩具的小朋友。

　　小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小玩具呢？

　　《愛(ài)護(hù)玩具》活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛(ài)惜玩具。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：（出示情景）

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了！現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒(méi)有！”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多！”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。（水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊；抹布沒(méi)疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊；玩具、彩筆沒(méi)收……）

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它？請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結(jié)。（本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。）

　　三、分組進(jìn)行練習(xí)：

　　創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具。“小貓和小熊這樣做對(duì)嗎？為什么？如果是你你會(huì)怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎？所以我們應(yīng)該怎么樣做？”教師進(jìn)行總結(jié)。

　　附：兒歌《愛(ài)惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜。

　　小結(jié)及反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。