邊塞詩歌四首教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，體會(huì)詩歌主題；
2、進(jìn)一步了解邊塞詩，包括詩歌意象、主旨等；
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握邊塞詩歌主旨，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鑒賞詩歌。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
歌曲《出塞曲》導(dǎo)入
二、《從軍行（其一）》鑒賞
（一）回顧所學(xué)邊塞詩
（二）王昌齡簡(jiǎn)介
“七絕圣手”、“詩家夫子王江寧”
（三）學(xué)生朗讀詩歌
評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀
（四）找感情基調(diào)
“愁”
（五）如何寫“愁”
“黃昏”、“獨(dú)”、“秋”、“羌笛”、“關(guān)山月”
（六）曲筆
作者表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)懷人的感情，不直接寫出，而是從深閨妻子的萬里愁反映出來。作者用曲筆，把征人和思婦的感情完全融在一起，就全篇而言，這一句畫龍點(diǎn)睛，使全詩神韻飛騰，而更具動(dòng)人的力量。
（七）主旨
表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)懷人
三、總結(jié)邊塞詩
1、意象：明確邊塞詩中常見的意象，通過典型意象的開拓，體察這些特定的景物描繪出的特定的地域特征和反映出的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌。
比如借“大漠”、“長(zhǎng)河”、“落日”等描繪塞外景象的雄奇壯美，借“金鼓”、“旌旗”、“烽煙”等展現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)事的壯懷激烈，借“大雪”、“秋月”、“黃草”等抒寫戍守將士的悲涼愁苦。常見意象還有：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山等。
2、掌握邊塞詩常表達(dá)的思想感情。
（1）。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，既表現(xiàn)出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也贊揚(yáng)了他們以身許國(guó)的豪情壯志；
（2）。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，既表達(dá)了對(duì)良將及早出現(xiàn)的渴望，也表現(xiàn)出對(duì)邊疆和平的向往；
（3）。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等描寫邊塞山川景物、生活艱苦的；
（4）。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，既表現(xiàn)出從軍將士的灑脫，也抒發(fā)了他們心中的無奈；
（5）。“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁”，既表現(xiàn)出戍邊將士深深的鄉(xiāng)思之情，也抒發(fā)了思婦無盡的思念與惆悵。
3、邊塞詩歌意境
邊塞詩體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格，有的'豪邁曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗。只有通過對(duì)詩歌字句的深刻體味，才可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)邊塞詩異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。
四、詩歌鑒賞
高考回放（04年江蘇高考題）
閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。
征人怨 柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。
（1）為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。
（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答案：。①詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。
②怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。
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