學前班拼音單韻母的教案

    時間:2021-04-09 17:32:35 教案 我要投稿

    學前班拼音單韻母的教案

      為順利開展教學工作,老師一般會在課前準備好教案的,那么,下面是小編給大家整理收集的學前班拼音單韻母的教案,供大家閱讀參考。

    學前班拼音單韻母的教案

      學前班拼音單韻母的教案1:

      活動目標

      1、學習三個單韻母:ɑ o e ,能讀準,認清形。

      2、初步了解學習漢語拼音的作用。

      3、幼兒能在游戲中,感受學習拼音的樂趣。

      教學重點、難點

      教學重點:學習三個單韻母:ɑ o e ,能讀準,認清形。

      教學難點:掌握e得發音技巧,發準e的音。

      活動準備

      黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

      教學活動過程:

      一、 導入部分。

      小律動:請你跟我這樣做。

      二、讓幼兒簡單了解學習拼音字母的作用。

      1、談話:小朋友,下學期你們就上一年級了,也長大了一歲,就要學習新的本領!而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了,它們是從拼音王國來的,它們是誰呢?我們來看一下。

      2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻說:小朋友下午好,我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。(老師引導幼兒跟拼音字母問好)

      3、老師:那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)

      4、老師小結:嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識字,讀書,還能幫我們說一口好聽的普通話。

      三、學習字母ɑ o e的音和形。

      1、學習ɑ的音和形。

      (1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來,以ɑ的口吻說:小朋友們下午好!我是來自拼音王國的拼音寶寶。(老師引導幼兒跟拼音寶寶問好)

      (2)老師:在認識拼音寶寶之前,老師先問你們一個問題:你們去過小朋友家玩嗎?見到小朋友的媽媽,你會怎么稱呼她呢?(阿姨)

      (3)老師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

      (4)出示ɑ的教學圖卡,老師帶領幼兒學習ɑ的發音:讀這個字母時:嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。

      (5)引導幼兒學習順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂哈哈。

      (6)觀察和掌握字母的外形。

      老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對,下次看到ɑ時,就想到這個阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

      2、學習o的音和形。

      (1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

      (2)出示公雞圖片。

      老師:在認識拼音寶寶之前,我們先來看一只小動物。

      提問:小朋友,公雞是怎么叫的?誰來學一下?

      (3)老師:公雞的叫聲o這個音,就是我們拼音寶寶o的音。

      (4)出示o的教學圖卡,老師帶領幼兒學習o的發音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。

      (5)引導幼兒學習順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。

      (6)觀察和掌握字母o的外形。

      3、學習e的音和形。

      (1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

      (2)出示大白鵝圖片。

      老師:在認識拼音寶寶之前,我們再來看一只小動物,它是誰呢?(大白鵝)

      (3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。

      (4)出示e的教學圖卡,老師帶領幼兒學習e的發音:嘴角向兩邊咧開,嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。

      (5)引導幼兒學習順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。

      (6)觀察和掌握e的外形。

      四、通過小游戲,鞏固復習所學字母。

      1、點蟲蟲

      玩法:老師念口令:點蟲蟲,點蟲蟲,點蟲蟲。當老師念完的時候,最后點到哪個字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令。可適當加速。

      4、老師小結

      老師:今天我們認識了多少個拼音字母,分別是什么?

      ɑ o e,有一個共同的名字,叫單韻母。

      教學反思

      本次活動因為采取了較多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進行角色扮演時,語氣也應該隨著變化。

      學前班拼音單韻母的.教案2:

      活動目標:

      1、學習單韻母e,i能認清形,讀準音。

      2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。

      3、通過讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認識。

      4、學習e、i正確的書寫方式。

      活動準備:小書,四線格,四聲,筆

      活動過程:

      1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”引出要學習的內容,并引導幼兒學習e的發音。(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學會自己穿衣服。”導入教學,直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發音。)

      2、e音的學習:發音時,在發o的基礎上,雙唇自然展開,舌位的前后,高低不變。(i音的學習:發音時,舌位最高,口腔開口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開。)

      3、e行的學習:引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學習:老師可以拿一根火柴棒,請幼兒觀察并聯系記憶i。)

      4、e四聲的學習:老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天鵝,惡心,兇惡等等。

      (i四聲的學習:老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個,衣服,已經,阿姨,懷疑,螞蟻等等。)

      5、學習寫韻母e、i

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