升國旗禮儀制度教案
禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規范 。是對禮節、禮貌、儀態和儀式的統稱。下面由小編為大家整理的升國旗禮儀制度教案，希望可以幫助到大家！
升國旗禮儀制度教案 1
活動目標：
1. 萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2. 升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
3. 在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
難點：在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動準備：
物質準備：課件
心理準備：幼兒的生活經驗
活動過程：
一、導入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
（2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”
小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
2.聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
升國旗禮儀制度教案 2
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的`有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學收集有關國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學過程
（一）創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習（板書課題，同學書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內交流
（2）小組代表發言，匯總資料
（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
（三）朗讀感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。
2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
（六）教師總結
這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
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