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收豆豆幼兒園識(shí)字教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的收豆豆幼兒園識(shí)字教案，希望能夠幫助到大家。
收豆豆幼兒園識(shí)字教案 1
目標(biāo)：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語言。
準(zhǔn)備：
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請(qǐng)ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請(qǐng)你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）
三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的'。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽，最后品嘗。
收豆豆幼兒園識(shí)字教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí) “豆”“花”“葉”“根” 等與植物相關(guān)的簡(jiǎn)單漢字，理解其基本含義。
可以準(zhǔn)確認(rèn)讀這些漢字，并能在簡(jiǎn)單的圖文情境中進(jìn)行辨認(rèn)。
技能目標(biāo)
通過游戲、兒歌等活動(dòng)形式，提高幼兒的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒能用所學(xué)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)單組詞、說短句。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，鍛煉他們?cè)谧R(shí)字學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)捕捉能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到漢字的奇妙與有趣，喜歡參與識(shí)字活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的植物，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒準(zhǔn)確認(rèn)讀 “豆”“花”“葉”“根” 等漢字，掌握其正確發(fā)音和書寫順序（簡(jiǎn)單了解書寫筆畫即可）。
引導(dǎo)幼兒理解這些漢字所代表的事物，并能在生活場(chǎng)景中進(jìn)行識(shí)別。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分外形相似的漢字，比如 “葉” 和 “什”，避免幼兒混淆。
鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)漢字進(jìn)行表達(dá)，克服不敢開口說的心理。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示植物實(shí)物、圖片等，讓幼兒直觀地看到與漢字對(duì)應(yīng)的事物，幫助理解記憶。
游戲教學(xué)法：采用識(shí)字游戲，如 “摘豆豆識(shí)字”“找朋友” 等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)漢字，提高參與度。
兒歌教學(xué)法：創(chuàng)編簡(jiǎn)單易記的識(shí)字兒歌，利用兒歌的韻律幫助幼兒更好地記住漢字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同種類的豆子（如黃豆、綠豆等）、花朵（可準(zhǔn)備鮮花或圖片）、樹葉若干、植物根部的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
制作漢字卡片，上面分別寫有 “豆”“花”“葉”“根” 等漢字，字體要大且清晰，配上相應(yīng)的彩色圖畫。
多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備一些展示植物生長(zhǎng)過程以及包含這些漢字的動(dòng)畫視頻或兒歌音頻。
準(zhǔn)備小籃子、小貼紙等用于游戲環(huán)節(jié)的道具。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（約 5 分鐘）
教師拿出一個(gè)裝有各種豆子的小籃子，展示給幼兒看，提問：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “豆子”，然后教師拿出寫有 “豆” 字的卡片，說：“今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的字，它就是‘豆’，就像我們看到的這些豆子哦。”
教師簡(jiǎn)單介紹豆子的種類，如黃豆可以做豆?jié){，綠豆可以煮綠豆湯等，讓幼兒對(duì)豆子有更多了解，同時(shí)加深對(duì) “豆” 字的印象。
（二）識(shí)字教學(xué)（約 15 分鐘）
學(xué)習(xí) “豆” 字
教師拿著 “豆” 字卡片，大聲清晰地讀幾遍 “豆” 字，讓幼兒跟讀，注意糾正發(fā)音。
引導(dǎo)幼兒觀察卡片上 “豆” 字的形狀，用形象的語言描述，比如：“你們看呀，‘豆’字上面的一橫像不像豆子的小帽子，中間的兩個(gè)口就像兩顆豆子挨在一起呢。”
讓幼兒用手在空中跟著老師比劃 “豆” 字的筆畫順序，簡(jiǎn)單了解書寫。
學(xué)習(xí) “花” 字
教師拿出一束鮮花（或展示花朵圖片），問幼兒：“這是什么呀？” 幼兒回答 “花” 后，教師出示 “花” 字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、形狀等特點(diǎn)，然后說：“花兒很漂亮，這個(gè)‘花’字也像花兒一樣美呢，上面的草字頭就像花兒的葉子，下面的‘化’字就像花兒在變化、開放哦。”
讓幼兒聞一聞花香，再次認(rèn)讀 “花” 字，強(qiáng)化記憶。
學(xué)習(xí) “葉” 字
教師拿出幾片不同形狀的樹葉，分給幼兒，讓他們摸一摸、看一看，然后出示 “葉” 字卡片，說：“我們手里拿的就是樹葉，這個(gè)字就是‘葉’字哦。” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
教師講解：“‘葉’字左邊的口字旁呀，就好像是樹葉的小嘴巴，右邊的‘十’字就像樹葉的葉柄呢，多有意思呀。”
請(qǐng)幼兒說說自己手里樹葉的樣子，并用 “葉” 字組詞，如 “綠葉”“紅葉” 等。
學(xué)習(xí) “根” 字
教師展示植物根部的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停瑔栍變海骸爸肋@是植物的什么地方嗎？” 引導(dǎo)幼兒說出 “根”，接著出示 “根” 字卡片教讀。
解釋：“根在地下，它能幫助植物吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，很重要哦。‘根’字左邊是個(gè)木字旁，因?yàn)楹芏嘀参锏母拖裥渲σ粯幽兀疫叺牟糠忠埠退淖x音有點(diǎn)像哦。”
讓幼兒說一說還見過哪些植物的根，加深對(duì) “根” 字的理解。
（三）游戲鞏固（約 15 分鐘）
摘豆豆識(shí)字游戲
在教室的墻上或黑板上貼上寫有 “豆”“花”“葉”“根” 等漢字的卡片，把幼兒分成若干小組，每組幼兒依次站在距離卡片一定距離的地方。
給每組幼兒發(fā)一個(gè)小籃子，教師說：“現(xiàn)在我們要去摘豆豆啦，老師說哪個(gè)字，你們就去摘下對(duì)應(yīng)的'卡片放到籃子里哦。” 比如教師說 “豆”，幼兒就跑去摘下 “豆” 字卡片放進(jìn)籃子，最先正確完成的小組獲勝，教師給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
找朋友游戲
教師把漢字卡片（“豆”“花”“葉”“根”）和相應(yīng)的實(shí)物或圖片打亂分發(fā)給幼兒，一部分幼兒拿著漢字卡片，一部分幼兒拿著實(shí)物或圖片。
教師說：“現(xiàn)在請(qǐng)拿著漢字卡片的小朋友去找拿著和它對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨锏暮门笥雅叮业搅司褪掷终驹谝黄稹！?幼兒開始尋找，找到后互相認(rèn)讀漢字和說出對(duì)應(yīng)的事物，教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，確保配對(duì)正確。
（四）兒歌拓展（約 10 分鐘）
教師播放提前準(zhǔn)備好的識(shí)字兒歌音頻，兒歌內(nèi)容如下：
《植物好朋友》
小小豆子圓又圓，
美麗花兒綻笑臉。
片片樹葉風(fēng)中舞，
植物的根土里鉆。
豆、花、葉、根我會(huì)認(rèn)，
它們都是好朋友。
教師先帶領(lǐng)幼兒聽?zhēng)妆閮焊瑁屗麄兏惺軆焊璧捻嵚桑缓笠痪湟痪涞亟逃變簩W(xué)唱兒歌，邊唱邊指著相應(yīng)的漢字卡片或?qū)嵨铮瑤椭變豪斫夂陀洃洝?/p>
鼓勵(lì)幼兒跟著兒歌的節(jié)奏，用手比劃著相應(yīng)的動(dòng)作，比如唱到 “小小豆子圓又圓” 時(shí)，雙手握拳做圓球狀，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固所學(xué)漢字。
（五）總結(jié)與延伸（約 5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的漢字 “豆”“花”“葉”“根”，請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡哪個(gè)字，以及對(duì)應(yīng)的植物有什么特點(diǎn)。
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西上有今天學(xué)的這些漢字，第二天來幼兒園和小伙伴們分享。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，對(duì)于理解較慢的幼兒要給予更多耐心和引導(dǎo)。游戲環(huán)節(jié)是幼兒最喜歡的部分，要確保游戲規(guī)則清晰，讓每個(gè)幼兒都能積極參與其中，在快樂中學(xué)習(xí)漢字。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物、兒歌等多種形式，有助于幼兒更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，后續(xù)可以根據(jù)幼兒的掌握情況，繼續(xù)拓展更多相關(guān)的漢字進(jìn)行學(xué)習(xí)。
收豆豆幼兒園識(shí)字教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確認(rèn)讀 “豆” 字，認(rèn)清其字形結(jié)構(gòu)。
初步了解 “豆” 字的含義，知道生活中常見的豆類相關(guān)事物。
能力目標(biāo)
通過游戲、兒歌等多種形式，提高幼兒的語言表達(dá)能力和識(shí)字興趣。
鍛煉幼兒的觀察力和思維能力，能將 “豆” 字與相應(yīng)實(shí)物進(jìn)行對(duì)應(yīng)聯(lián)想。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的喜愛之情，感受漢字的奇妙。
在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)合作與分享的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)讀 “豆” 字，掌握其正確發(fā)音和書寫筆順（簡(jiǎn)單了解即可）。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中與 “豆” 相關(guān)的常見事物，如黃豆、綠豆、紅豆等，強(qiáng)化對(duì) “豆” 字含義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒區(qū)分不同豆類的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確說出不同豆子對(duì)應(yīng)的名稱，避免混淆。
激發(fā)幼兒主動(dòng)識(shí)字的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住 “豆” 字。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、兒歌教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各種豆類（黃豆、綠豆、紅豆、黑豆等）的圖片、視頻，以及展示 “豆” 字書寫筆順的動(dòng)畫。
實(shí)物道具，準(zhǔn)備適量的黃豆、綠豆、紅豆，分別裝在小盒子里，每個(gè)盒子上貼有相應(yīng)豆子的圖片。
字卡若干，上面寫有 “豆” 字，以及與豆類相關(guān)的簡(jiǎn)單詞語卡片，如 “豆芽”“豆腐” 等。
制作簡(jiǎn)單的頭飾，如黃豆頭飾、綠豆頭飾、紅豆頭飾等，數(shù)量根據(jù)幼兒分組情況而定。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段小動(dòng)物們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩耍的動(dòng)畫視頻，視頻中出現(xiàn)了很多農(nóng)作物，其中有一片種植著豆類的田地格外顯眼。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛在視頻里看到的農(nóng)場(chǎng)里，有一種植物很特別哦，它們小小的、圓圓的，有很多種顏色，大家猜猜是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的 “豆” 字相關(guān)內(nèi)容。
（二）認(rèn)識(shí) “豆” 字（7 分鐘）
直觀展示
教師拿出準(zhǔn)備好的裝有不同豆子（黃豆、綠豆、紅豆）的小盒子，依次展示給幼兒看，讓幼兒近距離觀察豆子的形狀、顏色等特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單介紹每種豆子，比如：“看，這是黃豆，它的顏色是黃色的，小小的、圓圓的哦。”
接著，教師在黑板上出示 “豆” 字的卡片，指著字大聲說：“小朋友們，這些小小的、圓圓的東西我們就叫它們‘豆’，這就是‘豆’字哦，大家一起來讀一讀吧。” 引導(dǎo)幼兒跟著老師一起認(rèn)讀 “豆” 字，多重復(fù)幾遍，注意糾正發(fā)音。
字形講解
教師運(yùn)用多媒體課件，展示 “豆” 字的演變動(dòng)畫，簡(jiǎn)單地向幼兒講解 “豆” 字的字形由來，比如：“很久很久以前呀，‘豆’字的樣子就像是一個(gè)裝著東西的容器呢，后來慢慢變成了我們現(xiàn)在寫的這個(gè)樣子啦。” 讓幼兒對(duì)字形有初步的形象化理解，加深記憶。
（三）生活中的 “豆”（8 分鐘）
多媒體展示
教師再次通過多媒體課件，播放一些生活中常見的含有 “豆” 的食物圖片，如豆腐、豆芽、豆?jié){等，一邊播放一邊向幼兒提問：“小朋友們，看看圖片里的這個(gè)是什么呀？你們吃過嗎？” 引導(dǎo)幼兒說出食物的名稱，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些食物名稱里都有 “豆” 字，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì) “豆” 字含義的理解。
然后請(qǐng)幼兒說一說自己還知道哪些有 “豆” 字的東西，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。
實(shí)物互動(dòng)
教師把裝有不同豆子的小盒子分給幼兒，讓他們可以摸一摸、聞一聞豆子，然后互相交流自己的感受，如 “我摸到的綠豆滑滑的”“紅豆聞起來沒什么味道呀” 等等，在親身體驗(yàn)中加深對(duì)不同豆類的'認(rèn)識(shí)以及對(duì) “豆” 字的印象。
（四）游戲鞏固（10 分鐘）
“豆子找家” 游戲
將教室的一角布置成幾個(gè) “豆子的家”，分別貼上黃豆、綠豆、紅豆等的圖片，代表不同豆子的 “家”。
給每個(gè)幼兒發(fā)一張字卡，上面寫著 “黃豆”“綠豆”“紅豆” 等與豆子相關(guān)的詞語。
游戲開始后，幼兒要根據(jù)自己手中字卡上的內(nèi)容，找到對(duì)應(yīng)的 “豆子的家”，并把字卡放到相應(yīng)的位置上。教師在旁邊觀察并給予指導(dǎo)和幫助，游戲結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒對(duì) “豆” 字以及相關(guān)詞語的認(rèn)知。
“戴頭飾認(rèn)豆子” 游戲
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組幼兒戴上不同的豆子頭飾（黃豆頭飾、綠豆頭飾、紅豆頭飾等）。
每組幼兒要輪流站起來，大聲說出自己所戴頭飾代表的豆子名稱，然后其他幼兒一起說：“[豆子名稱] 豆，[豆子名稱] 豆，是 [豆子名稱] 豆呀。” 比如戴黃豆頭飾的幼兒站起來說：“我是黃豆”，其他幼兒就一起說：“黃豆豆，黃豆豆，是黃豆呀。”
通過這個(gè)游戲，讓幼兒在歡樂的氛圍中進(jìn)一步熟悉不同豆子的名稱以及 “豆” 字的用法，提高他們的語言表達(dá)能力和識(shí)字興趣。
（五）兒歌學(xué)習(xí)（7 分鐘）
教師播放一段輕快的兒歌音頻《豆寶寶》（可自行創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌，如 “黃豆綠豆紅豆豆，顆顆豆子圓溜溜。做成美食味道好，大家快來嘗一嘗。”），讓幼兒先聽一聽，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
教師逐句教幼兒唱兒歌，一邊唱一邊用動(dòng)作比劃，比如唱到 “黃豆綠豆紅豆豆” 時(shí)，用手指分別點(diǎn)一點(diǎn)相應(yīng)豆子的實(shí)物或者圖片，幫助幼兒理解和記憶。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱兒歌，多唱幾遍后，邀請(qǐng)幾位幼兒?jiǎn)为?dú)唱一唱，給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)，通過兒歌的學(xué)習(xí)，再次鞏固對(duì) “豆” 字及相關(guān)豆類知識(shí)的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
（六）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
總結(jié)回顧
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)字呀？”“生活中有哪些東西是和‘豆’有關(guān)的呢？” 引導(dǎo)幼兒積極回答問題，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，強(qiáng)化記憶。
延伸活動(dòng)
布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用豆子做一幅簡(jiǎn)單的粘貼畫，比如用紅豆拼一朵小花，用綠豆拼一片葉子等等，然后第二天帶到幼兒園來和其他小朋友分享自己的作品，說一說自己用了哪些豆子，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)豆子的認(rèn)知以及親子互動(dòng)，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)反思
在本次識(shí)字教學(xué)過程中，通過多種形式相結(jié)合，如直觀展示、游戲互動(dòng)、兒歌學(xué)習(xí)等，幼兒們對(duì) “豆” 字的認(rèn)讀以及相關(guān)豆類知識(shí)的了解有了較好的掌握，參與度較高，課堂氣氛活躍。但在個(gè)別幼兒的發(fā)音糾正上還需要花費(fèi)更多時(shí)間，在今后的識(shí)字教學(xué)中，要更加關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒都能扎實(shí)地學(xué)習(xí)漢字知識(shí)，同時(shí)也可以進(jìn)一步豐富游戲形式，讓識(shí)字教學(xué)更加有趣、高效。
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