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幼兒園中班談話教案:我知道的秋天
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班談話教案:我知道的秋天，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班談話教案:我知道的秋天 1
1、能圍繞“我知道的秋天”這個話題，在集體面前大方講述。
2、有良好的傾聽習慣，能安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3、 感受秋天美麗和豐收，萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。
活動準備：
1、觀察園內的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。
2、《我知道的秋天》ppt
活動過程：
1、談話導入課題。
現在什么季節？
2、結合調查表，圍繞話題自由進行交談。
（1）兩人一組進行交談。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。
（3）請個別幼兒在集體面前講述。
3、結合ppt，拓展談話范圍。
（1）說說秋天的美麗景色。
樹葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯“五顏六色”、“五彩繽紛”）
（2）說說豐收的'秋天。
哪些水果成熟了？哪些農作物豐收了？
4、交流小結，萌發熱愛秋天的情感。
你喜歡秋天嗎？為什么呢？
拓展延伸：
鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。
活動評價：
導入簡單直白，教師語言清晰、教態自然，時時能感受董老師溫柔、從容、大方的教學風格。善于解讀幼兒，積極啟發幼兒，大膽回應幼兒。有效的運用多媒體為教學服務。環節設計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談談自己的想法，產生對秋天的熱愛，目標完成較好。
活動建議：
各個環節的組織上還要更加簡明清晰。
幼兒園中班談話教案:我知道的秋天 2
教學目標
1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學難點重點：
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點：
幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學準備
1、物質準備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。
三．展示作品，相互學習。
引起幼兒談論“我知道的秋天”。
（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？
（2）提問引發思索秋天是什么樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。
（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？
（2）請幼兒講述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介紹自己的作品，評價和互相學習。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的.學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。
幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。
活動反思：
了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。
基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
幼兒園中班談話教案:我知道的秋天 3
教材分析
（重點與難點）
秋高氣爽，碩果累累，又是一個豐收季節的到來，本節活動《我知道的秋天》從秋天這個季節入手，涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實，展示了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀察、交流中從各個方面進一步了解秋天，體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言，清楚地表達自己在秋天的所見和所聞，難點是嘗試在講述過程中運用生動的形容詞進行簡單描述。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
能力基礎：大班的孩子能用自己的語言表達自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達，有的幼兒講述語句不連貫，同時也有小部分孩子注意力不集中，，需要及時提醒及適時表揚。
經驗基礎：隨著秋天的來到，幼兒對秋天的變化具有一定的認識。知道秋天來了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的`多了。對于秋天的果實，大多數幼兒都了解一些相關的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關秋天的知識經驗是零散的，對秋天的認識也比較片面。
情感：大多數幼兒知道秋天的美，喜愛秋天。部分幼兒可能對秋天的喜愛比較欠缺。
活動目標
1.能用較連貫的語言清楚地表達自己的所見和所聞。
2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運用生動的形容詞進行簡單的描述。
3.感知秋天的美，萌發熱愛秋天的情感。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料準備：PPT、調查表
環境準備：正常座位
知識準備：每個幼兒已經跟隨家長一起去尋找了秋天并完成了秋天調查表。
一、談話導入
提問：現在是什么季節？你怎么知道的？
小結：現在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。
二、了解秋天的主要特征
（一）小組交流，自由講述，初步了解秋天的特征。
1.過渡：小朋友們都和爸爸媽媽一起尋找秋天，發現了秋天許多的小秘密，下面請大家與你的好朋友講一講，你知道的秋天是怎樣的？
講述要求：小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。
傾聽要求：認真傾聽同伴的講述，并思考同伴發現的秋天和我一樣嗎？
2.幼兒小組交流，教師巡回指導。
（二）集體交流，進一步了解秋天。
1.提問：秋天來了，秋天來了，秋天是什么樣子呢？請把你知道的秋天說出來和大家一起分享一下。
講述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX......秋天真美麗。
小結：從你們的回答里，我感受到秋天真的很美麗。
（三）結合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實。
過渡句：我也找到了很多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來欣賞一下。
播放課件，引導幼兒欣賞。
秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來越短；人們要穿長袖了。
秋天的美景：
1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。
3.秋天的湖水清澈見底，很干凈，就連空氣也給人干凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個字的成語：秋高氣爽。
秋天的植物：金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發等）。
秋天的動物：鳥類換羽毛，哺乳動物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。
秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。
小結：秋天是一個豐收的季節，許多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個多彩的季節，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。
三、活動延伸
情感提升，再次感受秋天的優美意境。
提問
1.你喜歡這樣的秋天嗎？為什么？
欣賞視頻小結：在秋天小朋友們可以吃到美味的蔬果，看到美麗的景色，秋天真是一個美麗、豐收、充滿歡樂的季節。
2．這么美麗的秋天，我們可以用什么方式把它留在教室里呢？
小結：我們可以用五彩筆把心中美麗的秋天畫出來，裝扮我們的教室，讓它變得更美麗。
幼兒園中班談話教案:我知道的秋天 4
設計意圖
1.教材分析：
談話活動是圍繞一個話題(一個人、一件事、一個場景等)進行討論，是一種對話形式。其教學要點是：
(1)談話活動具有一個有趣的中心話題。
(2)談話活動注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話活動的語言信息量較大，當幼兒圍繞中心話題交談個人見解時，他們的思路相對開闊，個人的經驗又是多樣的，載動這些經驗內容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中，幼兒有時在全班面前談論個人的想法，有時在小組里與幾個同伴交談，還有的時候與鄰座的幼兒或是教師進行個別交流。教師要注意將談話的信息進行歸整。
(3)談話活動的語言交流方式較多，任何一個談話活動都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會中 可以運用不同的語言交流方式。
(4)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動寬松自由的氣氛，主要體現在兩個方面。其一，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個人感受發表見解，針對談話主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。其二，不特別強調規范化的語言。談話活動鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，善于表達個人想法，但不要求他們一定使用 準確無誤的句式，連貫完整的語段。實際上，談話活動重在給幼兒提供說的.機會，讓幼兒在用語言交流的過程 中，操練自己的語言并產生相互影響，通過提高自己對口語交流規則的敏感程度而發展自己的語言。
本次談話活動前，幼兒已經完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個方面，也是本次教學活動推進的三大版塊。我感受到為第一環節，我看到為經驗梳理部分的關鍵環節，我做到為延伸活動的部分。
2.學情分析：
第一，隨著季節的變化，幼兒對中心話題具有一定的經驗基礎。
第二，幼兒對話題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關心點有關。比如已經有孩子在問老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。
第三，部分幼兒傾聽與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問。
教學目標：
1.能夠根據調查表的內容圍繞秋天的話題進行談話。
2.愿意傾聽同伴講述，別人講話時不插嘴。
重點和難點：
重點：圍繞話題談話。
難點：傾聽他人講話。
活動準備：
1.知識經驗準備：通過完成調查表，對秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。
2.物質經驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
2、小班科學活動教案：秋天的水果教案
活動目標：
1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1.新鮮水果：蘋果、橘子;
2.果園的圖片;
3.榨汁機;
4.人手一個紙杯。
活動過程：
一、出示圖片，激發興趣
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認識嗎?
小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢
二、比較蘋果、桔子
師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
小結：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙;蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。
小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣;捏一捏，發現它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說一說它們的味道。
小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。
五、延伸環節：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。
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