中班音樂(lè)課小奶牛教案
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小奶牛》。
2、學(xué)會(huì)3/4拍圖示
3、用打擊樂(lè)器為歌曲《小奶牛》伴奏
教學(xué)目的：
1、通過(guò)演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛(ài)形象。
3、提高學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力，啟發(fā)學(xué)生用各種形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。
教材分析：
《小奶牛》是一首三拍子的朝鮮族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句，各4小節(jié)。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節(jié)上行至歌曲的最高點(diǎn)：“56ⅰ6”。第二樂(lè)段也分為兩個(gè)樂(lè)句，前樂(lè)句開(kāi)始取材于歌曲的第二小節(jié)：“3212”并從此展開(kāi)，引導(dǎo)旋律上行。句末落在“l(fā)a”音上。給宮調(diào)式的音調(diào)帶來(lái)了色彩變化；同時(shí)在樂(lè)句接連不斷的“XXXX”節(jié)奏形成對(duì)比，最后樂(lè)句在旋律運(yùn)動(dòng)的幅度和音程跳動(dòng)上都大于前面三個(gè)樂(lè)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。
2、歌曲中“XXXX”的重點(diǎn)節(jié)奏型
教學(xué)難點(diǎn)：
1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣
的可愛(ài)形象。
2、啟發(fā)學(xué)生用各種不同的形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。
教學(xué)方法：
1、以聽(tīng)唱、教唱法為主
2、打擊樂(lè)器協(xié)助教學(xué)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器、口琴等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景：
播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，師生律動(dòng)。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)把它拍出來(lái)？
（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出三拍子的節(jié)奏型。）
二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）
師：恩，你們拍的真棒。伴隨著美妙的歌聲，我很高興來(lái)到這里與你們一起上音樂(lè)課，希望我們大家合作愉快。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入練習(xí)：
今天呀，我將邀請(qǐng)同學(xué)們到美麗的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)去作客。你們說(shuō)好
不好？
（出示農(nóng)場(chǎng)圖片）
要想到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，必須經(jīng)過(guò)幾道關(guān)口，讓我來(lái)考考你們：
1、農(nóng)場(chǎng)的小主人派來(lái)靠我們的小動(dòng)物到了，
節(jié)奏練習(xí)：（分小節(jié)拍擊，學(xué)生模仿）
小狗：XXXX|XXXX||
汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙：XX|XX||
呱呱呱呱
牛：X--|X--||
哞--|哞--
怒狗：X?X|X?X||
唔汪|唔汪||
2、發(fā)聲練習(xí)（解決難點(diǎn)）：
同學(xué)們真聰明，歡迎你們來(lái)農(nóng)場(chǎng)做客。
出示練聲曲：
1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
四、揭示課題：
你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來(lái)歡迎我們了，它是誰(shuí)呢？（小奶牛）今天，我們學(xué)習(xí)的.歌曲就是《小奶牛》。（課件出示課題）
五、講授新課：
1、欣賞錄音范唱：
思考：歌中描寫(xiě)了什么？（穿花衣、練習(xí)跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛(ài)勞動(dòng)??）
2、師：大家聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，大家可以跟著音樂(lè)拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽(tīng)出它是幾幾拍的？
教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿）。
思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說(shuō)說(shuō)小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）
3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）
4、學(xué)生跟琴模唱：用“嚕”來(lái)模唱。
5、學(xué)生跟琴輕唱歌詞。
6、提問(wèn)：歌中有一句是描寫(xiě)小奶牛非常淘氣的，你能找出來(lái)嗎?（他??就更淘氣，從早到??晚跳來(lái)跳去不??肯休息）
7、選擇合適的節(jié)奏型用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
師：剛才，我們演唱了《小奶牛》的歌譜，你們看選擇以上哪種節(jié)奏為歌曲伴奏比較合適呢？
（1）學(xué)生找好朋友用口琴自學(xué)伴奏譜。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，相互用口琴來(lái)學(xué)一學(xué)、吹一吹伴奏譜。
（2）學(xué)生用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
A、跟著老師的琴聲吹一吹。（慢速）
B、跟著錄音伴奏音樂(lè)吹一吹。
師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲再來(lái)吹一吹。（原速）
8、全體齊唱歌曲。
六、歌曲處理。
1、啟發(fā)學(xué)生演唱第一段歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論。
師：下面我們來(lái)看看歌曲的第一段歌詞，它表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象？
B、啟發(fā)學(xué)生處理歌曲。
師：那么，我們?cè)鯓佑酶杪晛?lái)唱出它活潑可愛(ài)的形象呢？
C、完整地唱第一段歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生分組演唱第二段歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論。
師：小奶牛啊，多么可愛(ài)，為什么大家都喜歡奶牛呢？
生：??（牛的拓展）
師：奶牛渾身都是寶，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。那么，第二段歌詞又表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象呢？啟發(fā)學(xué)生分組處理歌曲。
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