公民的人格尊嚴不受侵犯的教學教案

時間：2021-06-10 13:05:10 教案我要投稿

公民的人格尊嚴不受侵犯的教學教案

　　導(dǎo)入新課：

公民的人格尊嚴不受侵犯的教學教案

　　我們經(jīng)常提到或聽到人格尊嚴這樣的詞語，那你能否說一說你所認為的人格尊嚴蘊涵的意思？

　　（學生思考、回答，教師根據(jù)學生的回答情況進行更正、補充，指出人格尊嚴的正確含義和所包含的內(nèi)容。）

　　人格尊嚴是指公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當受到他人最起碼的尊重的'權(quán)利。它包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。

　　公民的人格尊嚴不受侵犯（板書）

　　一、什么是人格尊嚴（板書）

　　二、公民的人格尊嚴受法律保護（板書）

　　學生活動：

　　（一）分析動畫，判斷他們分別侵犯了公民的什么權(quán)利。

　　學生通過分析可以知道，這些行為侵犯了公民的名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。

　　（二）分析案例，判斷公民的哪項權(quán)利被侵犯。

　　學生通過分析可以知道此種行為侵犯了公民的肖像權(quán)。

　　（三）在學生對案例能大致分辨所侵犯權(quán)利的類型之后，教師可以讓學生辨別如下問題：

　　1、小李參加愛心募捐活動，某新聞媒體為宣傳此事，拍攝了一些照片，并廣為刊登。其中有一張可以清楚地看到小李。小李認為這是侵權(quán)。你怎么看？

　　2、某照相館為了招攬顧客，將一張效果不錯的照片掛在櫥窗內(nèi)。照片的主人聽別人說起此事方才得知，他認為照相館的這種行為侵犯了他的肖像權(quán)。你怎么看？

　　3、王濤愛給同學起外號，有些外號倒也無傷大雅，可有的外號卻讓被叫的同學抬不起頭來，甚至不敢去學校上課。老師批評王濤，他卻認為這只是同學間的玩笑而已。你怎么看待這個問題？

　　4、父母偷偷看過你的日記嗎？如果他們說這是為了關(guān)心你，怕你思想出問題，你是贊同還是反對？為什么？

　　（四）明確哪些行為是侵犯公民的人格尊嚴的行為之后，根據(jù)自己的所見所聞，舉出一些侵犯公民人格尊嚴的事例。

　　學生小結(jié)。

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