《人類的老師》教案及課后反思

    時間:2021-06-12 17:15:32 教案 我要投稿

    《人類的老師》教案及課后反思

      教學要求:

    《人類的老師》教案及課后反思

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.自瀆課文,弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發,解決了什么問題,培養自身對科學研究的興趣。

      教學重難點:弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發,解決了什么問題,培養自身對科學研究的興趣。

      教學時間∶一課時

      教學過程∶

      說話:大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言,誰愿意來和大家分享一下。

      一,揭題激趣

      1、 今天俺們來學習一篇新課文。讀題。

      2、 激趣

      讀了課題,你想了解什么?

      (人類的老師是誰?它們為什么是人類的老師?)

      過渡:那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。

      二,初讀課文

      1, 請同學們放聲讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,讀順課文。

      2, 分小組朗讀課文在小組內評議,正音,不熟的地方再多讀幾遍。

      3, 同學們剛才讀得真熱鬧,誰愿意來向大家展示一下你的朗讀(指名分節朗讀)

      4, 課文讀到這里,大家一定知道人類的老師是誰了吧?誰愿意來告訴大家?(指名回答)

      自然界種種生物(板書)

      齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)

      三,精讀課文

      師:為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自身喜歡的方式再讀課文,邊讀邊想,細細地體會,可以把關鍵的詞句圈圈劃劃,不理解的地方可以多讀幾遍,還可做上記號。

      1.同學自讀課文,體會理解。

      師:怎樣?有收獲嗎?可能也有疑問吧!請同學們把你的收獲在小組里說出來,和大家分享。當然,有疑問的地方提出來,在小組里提出來,討論討論,行嗎?

      好,暢所欲言吧!

      2.同學交流討論

      師:剛才同學們交流討論的十分熱烈,十分投入。那么,自然界的種種生物為什么

      是人類的好老師呢?請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來,讓大家聽聽。

      3.集體交流

      讀懂并講述清楚人類在飛行設計,輪船設計,建筑設計三個方面向生物是如何學習的?

      (1) 科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示,發明了潛水艇。

      (2) 科學家研究鳥兒飛行的原理,發明了飛機。

      從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

      研究蒼蠅,蚊子,蜜蜂等動物的飛行特點,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

      (3) 工程師模仿鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船航行的速度。

      (4) 建筑師根據“薄殼結構”的特點,設計出許多既輕便又省料的建筑物。

      (5) 人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

      (6) 人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

      4,拓展延伸

      (1)自然界可以充任人類老師的生物只有這些嗎?你是從文中哪看出來的?“......”在這里起什么作用?

      (2)自然界可以充任人類老師的生物你還知道有哪些?

      5理解最后一句話

      (1) 齊讀最后一句(文中舉了哪些例子來說明自然界的.種種生物的確是人類的好老師。)

      (2) 學到這,你對這句話一定有了更深的理解能用自身的話說嗎?

      (3) 齊聲朗讀,再來贊一贊這人類的老師

      6 小結

      大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究,人類獲得了不少啟發,但這還遠遠不夠,更多的微妙還有待俺們去發現。

      四 奇思妙想

      1 平時你一定觀察過許多動物,從它們身上有沒有受到些啟發?請在小組里交流一下,好嗎?

      2 看來,大家一定有許多奇思妙想,能說出來和大家分享嗎?

      五 課外遷移

      作業超市

      1 課外自身尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

      2 觀察大自然中某些生物的特征,寫觀察日記,有興趣的可做實驗。

      板書 7 人類的老師

      自然界種種生物

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