《失物招領》教案設計及教學實錄

時間：2021-06-13 12:38:42 教案我要投稿

《失物招領》教案設計及教學實錄

　　一、教學目標：

《失物招領》教案設計及教學實錄

　　1、認識“失、準”等14個生字，并能加以運用。

　　2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。

　　3、理解課文內容，繼續滲透環保意識。

　　第一課時

　　一、質疑揭題導入

　　1、師板書題目，指名讀

　　2、議一議：

　　“失物”是什么意思？

　　師：我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？

　　3、師簡介“失物”的意思。

　　過渡：這個“失物招領”的故事，小朋友們，想讀嗎？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、生自由讀課文，要求讀正確

　　2、標出段序，圈出生字，讀正確。

　　3、全班交流，互相提醒容易讀錯的字。

　　4、開火車讀生字----同桌互考生字-----找朋友

　　認（）準（）先（）備 -（）

　　隊（）難（）失（）各（）

　　5、指名分小節讀

　　6、生邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　7、反饋交流：要注意讓學生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應地板書。

　　8、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。

　　三、寫字指導

　　同、級

　　1、仔細觀察字的位置

　　2、說說寫字最關鍵的一筆是什么？

　　3、師范寫

　　4、生練寫

　　第2課時

　　一、復習

　　1、開火車讀字卡，同桌組詞

　　2、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。

　　3、小組內進行讀字、組詞、說話練習。

　　二、讀課文，感悟

　　1、學習第一自然段。

　�。�1）生自由讀，說說你知道了什么時間什么人去干什么？

　�。�2）齊讀

　　2、學習第二自然段

　�。�1）輕聲讀，說說植物園怎么樣？同學們參觀認真嗎？你怎么知道的`？

　　（2）交流

　�。�3）朗讀指導

　　3、學習3—6自然段

　�。�1）引讀3—6自然段

　�。�2）師：發生什么事了？

　�。�3）師生交流

　�。�4）朗讀指導

　　3、各自讀第7自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做。

　　4、齊讀第8自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。

　　5、討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展。

　　6、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。

　　7、各自讀課文，要求：

　　完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。

　　8、反饋（選一兩個段落即可）。

　　三、練習

　　一（）眼睛一（）小手

　　一（）嘴一（）人

　　句式訓練：第六段

　　這里有一片農田。這里有一片（）農田

　　小光舉起一個書包。小光舉起一個（）書包。

　　四、指導寫字

　　同字框要打開；專的點不要太短；雙耳旁要兩筆寫成。

　　五、作業

　　A、讀生字卡片，朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽

　　B、在校園或其他地方找到失物，該怎么辦？

　　教學反思：

　　這是失敗的教學，表現在：

　　1、“同、級”的書寫應放在學完第1小節后，保證有充足的時間進行書寫。

　　2、朗讀指導不夠，我很困惑：這樣的課文，怎樣進行朗讀練習。

　　但也有好的一面：

　　作業的布置倒是體現了語文與生活的結合。

【《失物招領》教案設計及教學實錄】相關文章：

《失物招領》教案設計10-14

《失物招領》的教案設計06-27

木蘭詩教案設計及教學實錄11-29

《荷塘月色》教學實錄(教案設計)12-06