最新公開課設計威尼斯的小艇教案

    時間:2021-06-13 17:12:22 教案 我要投稿

    最新公開課設計威尼斯的小艇教案

      課文簡介:

    最新公開課設計威尼斯的小艇教案

      課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

      課文從“我”的所見所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術,最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。

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      1.馬克·吐溫:美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

      2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環繞,由118個島嶼組成,只有西北角一條長堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結起來。威尼斯風光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內沒有汽車和自行車,也不見紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

      學習目標:

      1.學會本課生字,能正確讀寫生字新詞,能聯系上下文理解詞語的意思。

      2.學習課文,了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法,并以次為依據給課文分段。

      3.領會抓住事物特點寫的表達方法。

      4.了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,引導學生感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。

      教學時間:2課時

      教學準備:ppt教學過程:

      第一課時

      教學目標:

      1.學會生字新詞,理解詞語。

      2.初讀課文,了解內容。

      教學過程:

      (一)談話引入

      1.同學們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎?那現在我們就出發吧!

      2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內唯一的交通工具。(板書:26.威尼斯的小艇)

      (二)初讀課文,根據書后預習題自學。

      1.讀準生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?

      2.看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

      3.讀課文,標出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。

      4.想想每個自然段的主要內容。

      (三)檢查自學效果。

      1.指名讀準生字表的字音。

      2.巧用心,記住以下幾個字的字形。

      艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

      艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

      3.理解個別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

      4.齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。

      嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。

      矗立:高聳﹑直立。

      簇擁:(許多人)緊緊圍著。

      沉寂:十分寂靜。

      殘破:殘缺破損。

      停泊:(船只)停留。

      操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

      5.指名讀課文,說說每個自然段的主要內容。

      6.自由正確朗讀課文。

      (四)作業:

      1.抄寫生字。

      2.熟讀課文,根據課后閱讀思考自學課文內容。

      第二課時

      教學目標:

      1.使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風土人情。

      2.給課文分段,能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

      3.朗讀課文。

      教學過程:

      (一)讀課文,理清思路。

      1.指名分讀課文,其他同學想:課文是圍繞哪句話寫的?用“-”標出。

      2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內容是什么?它在文中有何作用?

      (明確:內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點明中心)

      3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

      4.討論分段:

      (二)學習課文第二段。

      1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用“~~”標出。

      2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內部舒適)

      3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?

      4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節各講了什么?它們之間是什么關系?

      小艇的.樣子奇特。

      坐在船艙里面感到很舒適。并列關系(投影顯示)

      5.師:在一個結構段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

      6.總結:通過剛才的練習,同學們會發現合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。

      (三)學習課文第三段。

      1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用-標出。

      2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好?用()標出。

      3.討論學習:(明確:課文先概括地寫出在速度極快,來往船只很多的情況下,船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術好。)

      4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

      (四)自學課文第四段。

      1.出示提示,默讀自學:(投影顯示)

      課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

      想象還有哪些人坐小艇去干什么?

      課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關系?說明什么?

      2.集體討論,明確:

      人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

      關系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾,進一步襯托小艇的作用,說明人們與小艇的關系密切,整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

      3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

      (段意:威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。)

      (五)總結全文。

      1.快速瀏覽課文。

      思考:為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

      (板書:重要的交通工具)

      2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的?

      3.小結:細心觀察,抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些,才能把作文寫好。

      (六)作業:1.抄寫詞語并復習。

      2.朗讀課文,

      背誦并抄寫第四自然段。

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