兩件寶教案
教學目標：
１：認識11個生字。
２：通過讀課文，了解手腦并用的重要性〈激發學生動手動腦的興趣，激發創造熱情。
３背誦課文。
教學重點：
理解手腦并用的重要性。
教具準備：
小黑板、識字卡片
教學過程：
一 課前激趣，組織教學
二 導入課題：
１：大家猜一猜世界上最寶貴的`是什么？
２：老師認為世界上最寶貴的就在我們自己的身上
３：板書課題
１）板書：師生一起讀、劃
２）課題中有我們要學的兩個生字寶寶，誰有辦法記住他們呀！
３）再讀題
三 導學過程：
〈一〉認識生字，初讀課文
１、師范讀
２、生自讀自學
１）遇到不認識的繩生字怎么辦呢？（交流識字方法）
２）生自讀自學
３）檢測生字
（１） 詞語檢測
出示詞語：兩件寶 雙手 做工 大腦 思考 創造 勞動 才能
a 自愿讀 ：能讀幾個讀幾個
b 小老師帶讀
c 析“勞動”〈字型與字意〉
（２）檢測生字
a 游戲：撈月亮
b 同桌互相檢測
３ 通讀課文
自讀——指名讀 互評——男女賽讀——同桌檢讀
〈二〉深化理解，感情朗讀
１深化理解兩件寶
１）我們的兩件寶是什么呢？
２）說說你的看法
３）你的手都會做些什么呢？
４）說說你自己或別人動手動腦的事情
２ 理解手腦并用的重要性
１）如果大家做事只用手不用腦會怎樣呢？
２）那要是只用腦不用手呢？
３）出示小兒歌
用手不用腦，事情做不好。
用腦不用手，啥也辦不到。
用手又用腦，才能有創造。
美好的世界要靠我們去創造！
４）“用手又用腦，才能有創造”你都動手動腦做過哪些事情？
３ 展示作品
１）生展示自己的作品（簡單介紹）
２）師展示準備的作品（簡單解說）
４ 聯系實際說一說
兩件寶對我們如此重要，你打算在學習生活中怎樣用他們呢？
５ 感情朗讀
〈三〉背誦課文
１自己試背
２同桌互背
３一起背，帶上喜歡的動作
〈四〉小節
四 興趣作業：
用心做一件手工或辦一份手抄報
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