《小貓釣魚》的數學教案

《小貓釣魚》的數學教案

　　一、教學目標：

　　借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

　　二、教學重點：理解“0”的含義。

　　三、教學流程設計

　　1、創設情景

　　（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來表示呢？

　　2、自主探索，體驗0的'含義

　�。�1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”

　　（2）同桌交流

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個也沒有時用“0”表示。

　　0是一個數，比1、2、3、4......要小。

　�。�4）指導“0”的書寫。

　　3、實踐體驗

　�。�1）學生“分鉛筆”

　　理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）

　　想一想“0還可以表示什么？

　　同桌交流，全班反饋。

　　4、拓展鞏固

　�。�1）數一數有幾朵花，并寫下來。

　�。�2）讀一讀，寫一寫。

　�。�3）說一說生活中哪些地方還用到”0“

　　5、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

【《小貓釣魚》的數學教案】相關文章：

小班數學教案：小貓釣魚01-08

小班數學教案《小貓釣魚》09-22

小班數學教案小貓釣魚06-08

小班數學教案及教學反思《小貓釣魚》08-24

小班數學教案小貓釣魚4篇06-13

小貓釣魚的05-15

幼兒園小班數學教案《小貓釣魚》10-22

小班數學教案：小貓釣魚教案及教學反思09-26

小貓釣魚幼兒園小班數學教案02-03