《難忘的潑水節(jié)》二年級教案
教學目標
1．學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2．通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。
3．通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。
4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。
5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。
教學重點、難點
1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。
2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。
3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。
教學時間
三課時
教學設(shè)計
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課12個生字和由生字組成的詞。
（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
（三）通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。
二、教學重點、難點
（一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。
（二）通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。
三、教學過程
（一）認真觀圖，了解圖意。
老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？
（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）
板書：潑水節(jié)。
（1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族）
（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？
（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）
（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？
（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）
（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？
（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）
（5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）
（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）
（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？
（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴
（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？
（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）
板書：心連心
過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。
（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。
（三）自學生字、新詞。
（四）檢查自學效果。
1．字音：
潑：念“p#”，不念“b#”。
樂：在“歡樂”一詞中念“l(fā)8”，另一個音念“yu8”，音樂。
2．字形：
樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。
幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長，下面不要寫成“羊”字。
瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個“辛”的豎要寫成撇。中間是個西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。
族：不要丟了右上邊的“臥人”。
駛：左邊是個“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。
祝福：這兩個字都是示字旁，一個“點”，不要寫成“衤”旁。
毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個“火”，最后一筆都要寫成點，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個“火”都包在里面，要注意寫均勻。
3．解詞：
花炮：指燃放的彩花和鞭炮。
象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。
4．熟讀本課生字詞。
（五）指導學生寫生字的字頭。
（六）作業(yè)。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
第二課時
一、教學目標
（一）講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
（二）做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。
（三）復習本課生字詞。
二、教學重點、難點
（一）理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”？
（二）練習概括每句話和每自然段的意思。
三、教學過程
（一）鞏固復習生字詞。
（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）
（二）初讀課文，理清思路。
1．請三個同學讀課文。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。
2．讀后回答：
（1～3）自然段寫周總理到來前的情況。
（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。
（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。
（三）學習1～3自然段的內(nèi)容。
1．學習第1自然段。邊默讀邊想：
（1）這段告訴了我們什么？
（鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。）
（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。
（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）
2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：
（1）這段告訴了我們什么？
（2）“今年”是指哪一年？
（讀一讀最后兩個自然段就知道了。）
板書：1961年
（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？
（周總理關(guān)懷著全國各族人民。）
3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
（1）畫出人們的動作詞語。
板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。
（2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？
（不一樣。“趕來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的'節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）
（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？
（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）
（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。
（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關(guān)句子。
（龍船、花炮）
（6）“一條條”“一串串”說明了什么？
（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）
（7）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？
（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）
有感情地讀讀這一段。（個人、集體）
（四）學習4～6自然段。
1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？
（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）
2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？
（為了尊重傣族人民的風俗習慣。）
3．畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？
板書：接過、敲著、踩著、跳舞
（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）
4．全班一齊回憶學習第4自然段的方法。
（1）這段有幾句話。
（2）理解每句話的意思。
（3）通過重點語句，體會自然段的意思。
5．按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。
（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。）
6．練習背誦第5自然段。
（1）請三個同學每人背一句。
（2）每個同學小聲背這一段。
（3）全班齊背。
7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段）
周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。
8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。
（五）學習課文最后兩段。
1．請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？
（傣族人民的激動心情。）
2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？
（因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。）
3．全班齊讀最后兩個自然段。
（六）作業(yè)。
1．寫本課字詞各三遍。
2．熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。
3．做課后作業(yè)3。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學目標
（一）理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思，并會造句。
（二）鞏固本課生字詞，并會聽寫字詞。
（三）背誦課文最后四段，并能按課文內(nèi)容填空。
二、教學重點、難點
鞏固生字、新詞，會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
三、教學過程
（一）鞏固練習字詞的訓練。
1．用兩個字組成一個新字。
羊 炎 馬 火 毛 魚 包 史
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．比一比，組詞語。
潑（ ） 使（ ） 辛（ ）
波（ ） 駛（ ） 幸（ ）
抱（ ） 談（ ） 鋪（ ）
炮（ ） 毯（ ） 捕（ ）
3．填寫合適的詞語。
（ ）的地毯 （ ）的潑水節(jié)
（ ）的褂子 （ ）的周總理
（ ）的頭巾 （ ）的鳳凰花
（二）句子訓練的設(shè)計。
1．照樣子寫句子。
例：傣族人民非常高興。
傣族人民特別高興。
傣族人民多么高興。
1961年的潑水節(jié)令人難忘。
______________
______________
2．造句指導。
（1）四面八方：四面，東、南、西、北；八方，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北；四面八方，泛指周圍、各地。這個詞最常用于“什么人怎么樣地從四面八方到什么地方干什么”這種句式。如：
例①各地的人們興高采烈地從四面八方來到洛陽，觀看牡丹花展。
②首都的老百姓從四面八方匯聚到天安門廣場，觀賞大型花壇。
③自愿救火的人們從四面八方奔向出事的地點。
④人民群眾從四面八方向失學兒童伸出了援助的手。
（2）笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個詞是形容人的神情的。只有當人心中確實感到非常愉快、高興時，臉上才會露出笑容。請你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學們在什么情況下，曾經(jīng)是笑容滿面的。
例①我的學習進步了，老師笑容滿面地表揚了我。
②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學們個個笑容滿面。
③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來是她的老伴從臺灣來信了。
④媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優(yōu)秀教師了。
（三）背誦課文最后四段，并按原文填空。
開始（ ）了。周總理一手端著（ ）的銀碗，一手拿著（ ）蘸了水，向人們（ ），為人們（ ）。傣族人民（ ）歡呼，（ ）向總理（ ），（ ）他健康長壽。
清清的水，（ ）呀，（ ）呀！周總理和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，那是多么（ ）。
多么（ ）哇，1961年的（ ）！
多么（ ）啊， 1961年的（ ）！
（四）聽寫本課生字詞。
（五）作業(yè)。
1．訂正聽寫中的錯誤，每個詞改三遍。
2．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
3．做以下練習題。
（1）填量詞。
一（ ）花炮 一（ ）龍船
一（ ）花瓣 一（ ）象腳鼓
（2）多音字組詞。
（3）組詞。
（4）選擇正確的字意，把序號寫在（ ）里。
令人難忘 選擇（ ）
A．命令。 B．使，使得。
C．美好，善。 D．時令。
祝福 選擇（ ）
A．祝愿，良好愿望。 B．姓。
駛過 選擇（ ）
A．開動。 B．（車馬）飛快地跑。
（5）照樣子寫詞。
例：一串串________ ________ ________ ________ ________
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