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我想長大小班幼兒心理健康教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的我想長大小班幼兒心理健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想長大小班幼兒心理健康教案 1
活動目標：
1.了解人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
活動準備：
1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動過程：
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！ 老師很開心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點：聽故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊
是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？"
3.繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的'眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。"
4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）
師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）
四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？
長大了你想干點什么？
五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！
我想長大小班幼兒心理健康教案 2
教材分析：
小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。
目標：
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受成長的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
重點：了解人是慢慢地長大的`，不能著急。
難點：通過比較看到自己的進步。
準備：
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
過程：
一、情景游戲，引出話題
1、游戲“種子長大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”
(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”
小結：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法。”
(師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗，傾聽幼兒自由表述，適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二、傾聽故事，理解內容
1、師邊播放PPT邊講述故事，然后提問：
（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”
小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。”
（師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，并強調小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼：根據(jù)自己對故事內容的理解回答問題。）
三、觀察實物，了解成長過程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的。”
（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的。”
（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好。”
小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽喂奶，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”
總結：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”
（師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）
四、暢想長大，引發(fā)討論
1、“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
（師：激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力
幼：在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。）
活動延伸：
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。
我想長大小班幼兒心理健康教案 3
一、教學目標
讓幼兒理解成長的概念。
幫助幼兒表達對長大的渴望和期待。
培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
二、教學重難點
重點：引導幼兒理解成長的意義。
難點：幫助幼兒表達自己對長大的想法和感受。
三、教學準備
一些成長階段的.圖片或照片。
故事繪本《我想長大》。
四、教學過程
導入：展示成長階段的圖片，引發(fā)幼兒興趣，提問幼兒看到這些圖片后的感受。
故事時間：講述故事繪本《我想長大》，引導幼兒思考故事中主人公對長大的渴望。
討論環(huán)節(jié)：與幼兒討論長大的好處和他們自己對長大的期待。鼓勵幼兒分享自己的想法。
活動體驗：讓幼兒通過扮演 “小大人” 的游戲，體驗長大的感覺。
總結：總結幼兒的討論和體驗，強調成長是一件美好的事情。
五、教學延伸
讓幼兒回家后與家人分享自己對長大的想法。
我想長大小班幼兒心理健康教案 4
一、教學目標
幫助幼兒認識到每個人都會長大。
鼓勵幼兒勇敢面對成長中的變化。
培養(yǎng)幼兒樂觀的心態(tài)。
二、教學重難點
重點：讓幼兒明白長大是自然的過程。
難點：引導幼兒積極應對成長中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
三、教學準備
制作一些成長標志的卡片，如長高、換牙等。
準備一些小禮物作為鼓勵。
四、教學過程
導入：通過提問 “小朋友們想不想長大呀？” 引發(fā)幼兒興趣。
展示成長標志：展示制作好的成長標志卡片，向幼兒解釋這些都是長大的表現(xiàn)。
分享故事：分享一些關于小朋友成長的小故事，讓幼兒感受成長的過程。
討論與交流：組織幼兒討論成長中可能遇到的困難和如何勇敢面對。
鼓勵與獎勵：對積極參與討論的`幼兒給予小禮物鼓勵。
總結：總結成長的重要性和積極面對成長的態(tài)度。
五、教學延伸
在班級設置一個 “成長記錄墻”，讓幼兒記錄自己的成長點滴。
我想長大小班幼兒心理健康教案 5
一、教學目標
讓幼兒感受成長的快樂和意義。
培養(yǎng)幼兒對未來的期待和信心。
引導幼兒樹立積極的人生態(tài)度。
二、教學重難點
重點：激發(fā)幼兒對長大的向往。
難點：幫助幼兒理解成長過程中需要付出努力。
三、教學準備
準備一些成長相關的兒歌或歌曲。
制作一些成長愿望卡片。
四、教學過程
導入：播放歡快的成長兒歌，營造輕松愉快的氛圍。
情感體驗：引導幼兒回憶自己小時候的事情，感受自己的成長變化。
愿望表達：讓幼兒制作成長愿望卡片，并分享自己的愿望。
歌曲欣賞：一起欣賞關于長大的歌曲，進一步激發(fā)幼兒的.情感。
總結與展望：總結幼兒的愿望和對長大的理解，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)愿望而努力。
五、教學延伸
讓幼兒將成長愿望卡片帶回家，與家人分享。
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