小學語文第二冊教案:浪花

    時間:2021-06-12 17:14:19 教案 我要投稿

    小學語文第二冊教案:浪花

      教學要求

    小學語文第二冊教案:浪花

      1.學會9個生字和3個詞語,認識7個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

      教學重點難點

      重點是在理解課文內(nèi)容的基礎上學習有感情地朗讀課文。

      難點是生字中有些字不容易讀準字音,有些形近字容易混淆。

      課前準備

      1.投影片。

      2.海邊風光錄像片。

      3.生字詞卡片。

      教學時間

      2課時

      教學過程

      第一課時

      一、導入新課

      1.小朋友,你們見過大海嗎?有沒有在松軟的沙灘上玩耍過?(讓到過大海的同學談談自己的感受)。

      觀看海邊風光錄像片。

      2.今天,我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。(板書課題)齊讀課題。

      二、初讀課文

      1.借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準每個字的音,先自己認真讀一遍,再同桌互相替讀、聽,糾正錯誤的讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。

      2.標出自然段序號。

      三、檢查初讀情況

      1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意,浪的聲母是舌邊音,次的聲母是平舌音。這、唱聲母是翹舌音。玩的.韻母是前鼻音,浪、唱的韻母是后鼻音。讀一會兒時,在會后加一個卷舌動作。步子、籃子中的子和了、的、地、著啦都要讀輕聲。

      2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音。

      四、理解課文,指導朗讀

      1.指名朗讀第一自然段。

      (1)提問:我是在哪兒玩耍?(出示投影片,指導學生理解沙灘:沙子堆積成的海邊陸地。)

      (2)指導朗讀。

      小朋友,你們要把自己當作課文里的我,懷著喜愛浪花的感情來朗讀課文。輕輕的、悄悄地要讀輕一些,慢一些。嘩嘩嘩要讀得響一些。(學生自由讀、齊讀、分組讀、個別讀)

      2.指名朗讀第二自然段。

      討論:

      (1)為什么說浪花唱著笑著跑來了?(既說浪花卷上海灘發(fā)出的聲音,又表達出我歡快的心情)。

      (2)為什么用捧來,不用卷來?(把浪花比作淘氣的娃娃,他好像用雙手托著貝殼和小蝦)。

      讓我們帶著喜愛浪花、非常興奮的心情朗讀第二自然段。(齊讀、個別讀)。

      3.輕聲自由讀第三自然段。

      指導學生帶著對浪花非常喜愛的感情朗讀這一段。(齊讀、個別讀)。

      4.有感情地朗讀全文。

      第二課時

      一、檢查復習

      1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字詞的讀音。

      2.指名有感情地朗讀課文。

      二、識記字形,指導寫字

      1.啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字形,重點指導分析以下幾個字。

      浪:右邊是良,不能少一點。

      貝和見字形相近。看一看有點像,比一比不一樣。貝第四筆是點,見的第四筆是豎彎鉤。

      2.指導寫課后練習第2題中的字,先讀生字,用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。重點指導書寫以下幾個字。

      浪、玩跑、次、給5個字都要寫得左窄右寬。

      笑:下面不能寫成天。

      唱:口字旁位置偏上,但汪能高于右上面的曰。右邊兩個曰相疊,上窄下寬。

      三、課堂練習

      1.課后練習第3題,照樣子口頭填詞語。可以填雪白的、青青的、淘氣的、美麗的、兇猛的。

      2.課后練習第4題。

      (1)同提問的方法,指導學生讀句子。浪花像什么?天上的白去像什么?彩虹像什么?(齊讀、個別讀)

      (2)啟發(fā)學生說比喻句。

      A:中秋節(jié)的月亮像什么?(中秋節(jié)的月亮像一個又大又圓的白玉盤。)

      B:孔雀的尾巴像什么?(孔雀的尾巴像一把五彩灑金的大扇子。)

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