教案示例：電能從哪里來

教案示例：電能從哪里來

　　【教學目標】

　　科學概念：電池是把化學能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的。

　　過程與方法：通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。

　　情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學技術對人類生活的貢獻。

　　【教學重、難點】

　　【教學準備】

　　1. 學生準備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠

　　2. 教師準備：小電珠、導線、指南針，手搖發(fā)電機

　　【教學設計】

　　（一）導入在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？）

　　（二）各種各樣的電池1. 首先，讓我們來了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。2. 看書P62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)化出的呢？3. 除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電？

　　（三）我們來發(fā)電1. 大家看老師這里的手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動搖桿它就可以發(fā)出電來。演示發(fā)電。2. 介紹手搖發(fā)電機的結(jié)構(gòu)（磁鐵、線圈、導線、底座和搖桿）3. 看了這個結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學習的什么裝置？它們有哪些相似之處？4. 那么我們可以利用小電機發(fā)電嗎？可以怎么做？5. 要知道是否發(fā)出電來，我們應該怎么檢驗？6. 用你們說的方法試一試吧！7. 成功沒有？讓小電機發(fā)出電來的原因是什么？（介紹機械能P61）

　　（四）發(fā)電站的電是從哪里來的'1. 自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機，從此人類全面進入了電器化時代！發(fā)電機被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。2. 你們知道目前有哪些類型的發(fā)電站？這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的？3. 介紹三峽發(fā)電站

　　板書設計

　　教學反思

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