《小溪流的歌》的教案

時間：2021-06-15 17:42:10 教案我要投稿

《小溪流的歌》的教案

　　【思路綜述】

《小溪流的歌》的教案

　　關于本文的主題，學生可能會有多種不同的理解，因此本設計力圖在引導學生熟讀課文的基礎上，通過師生互辯、對話交流，讓學生正確理解課文主題，產生聯想；培養學生自主、合作、探究學習的能力，《小溪流的歌》教學設計教案。

　　【教學簡說】

　　一、導入啟思

　　文章題記說“小溪流有一個歌，是永遠唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？

　　二、整體感知

　　學生速讀課文，找出小溪流逐步成長的4個階段。

　　小溪流→小河→大江→海洋

　　三、合作探究

　　1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：

　　學生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了�！页蔀榱艘粭l小河，高中三年級語文教案《《小溪流的歌》教學設計教案》。

　　學生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的`小河同我匯在一起，我又長大了�！蔀橐粭l大江。

　　學生丙：（略）

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　　2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？

　　有變化。力量逐漸變大。

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　　老師可有意提出有誤的主題，激活學生思維。

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　　是一首永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。

　　４．歸納指出主題思想要點：

　�。ǎ保﹫猿智斑M、永不停步；

　�。ǎ玻┰谇斑M中不斷成長。

　　四、延伸訓練

　�。保� 小溪流的歌給你什么啟示？

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　　《小溪流的歌》教學設計教案

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