醉翁亭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

    時間:2021-06-17 20:57:00 教案 我要投稿

    醉翁亭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      一 教學(xué)目標(biāo)

    醉翁亭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      1.理解本文難詞難句,掌握部分實(shí)詞的古今異義,體會部分虛詞的一詞多義。

      2.理清本文的段落層次,體會語句的形式特點(diǎn)及其與表意的關(guān)系。

      3.理解本文寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

      4.理解作者“與民同樂”的思想感情。

      二 教學(xué)時數(shù):2課時

      三 導(dǎo)入

      1.指名度閱讀提示,了解本文的寫作背景。

      2.畫書下注解①了解歐陽修。

      四 教學(xué)步驟

      第1課時

      (一) 第一段釋義講解

      1.學(xué)生逐句翻譯,從“環(huán)滁皆山也——醉翁亭也”,教師點(diǎn)撥。

      2.提問:這一部分寫的是什么?

      明確:寫醉翁亭的周圍環(huán)境,引入醉翁亭。

      3.周圍環(huán)境是怎樣的?映入我們眼簾的第一個鏡頭的角度是什么?

      明確:鳥瞰鏡頭,從上空看到的滁州城全景——四面環(huán)山。環(huán)滁皆山

      4.接著鏡頭還是全景嗎?(否,移向局部)寫什么?

      明確:西南諸峰 尤其指出瑯玡山

      5.接下來又寫什么?最后寫什么?還是鳥瞰嗎?為什么?

      明確:釀泉 醉翁亭 作者與亭周環(huán)境的相對位置是身在山中。 “瀉” “臨于泉上”角度應(yīng)該是仰望。

      6.這些景觀中誰是主景?

      明確:醉翁亭

      7.作者怎樣引出主角醉翁亭的??

      明確:“環(huán)滁皆山也”先寫大環(huán)境,凝煉概括地寫出滁州的地理特征;接著以視覺角度:俯——仰 和空間角度:遠(yuǎn)——近 外——內(nèi) 的變換層層推進(jìn)

      通過周圍環(huán)境我們得知醉翁亭建在滁州西南樹木茂盛,深幽秀麗的瑯琊山間釀泉邊上

      8.學(xué)生逐句翻譯后半部分,教師點(diǎn)撥。

      9.提問:這一部分交待了什么?

      明確:亭的來歷

      10.如何交待的?先?后?

      明確:作亭者 名之者 醉翁雅號的由來(命名之意)

      11.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。” “山水之樂,得之心而寓之酒也。”如何理解?此句的作用是什么?

      明確:醉翁的情趣不在酒上,因?yàn)轱嬀浦皇莾?nèi)心快樂的一種外在表現(xiàn),不是因?yàn)轱嬀贫鞓罚且驗(yàn)閮?nèi)心領(lǐng)會到山水的樂趣要通過飲酒的活動表現(xiàn)出來。所以醉翁的情趣在于山水之樂。從這句話中脫化出一個常用的成語——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。現(xiàn)在多比喻本意不在此或別有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在這句話中那就是“樂”。這兩句將景與情直接聯(lián)系在一起。

      小結(jié):本段主要寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。

      (二) 第二段釋義講解

      1. 學(xué)生默讀

      2. 提問:學(xué)生邊回答邊翻譯

      ①朝暮之景的特點(diǎn)?

      “日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化”

      ②四時之景的特點(diǎn)?

      “野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出” 見3

      ③“樂亦無窮”的原因?

      “朝而往,暮而歸,四時之景不同”

      3.作者在寫朝暮圖及四時之景時抓住什么來寫?

      明確:寫早晚抓住“明”“晦”的特點(diǎn),寫四季抓住春花、夏木、秋風(fēng)霜、冬水石等景物來寫,更富表現(xiàn)力。

      4.找出本段的對偶句和散句。體會偶散結(jié)合的抑揚(yáng)頓挫之美。

      5.本段寫的`是什么?

      明確:山間朝暮和四季的景色

      第2課時

      (三) 第三段釋義講解

      1. 學(xué)生逐句翻譯,教師點(diǎn)撥。

      2. 本段共四句話,一句話是一幅圖畫,給每幅圖起名字。

      明確:滁人游圖 太守宴圖 眾賓歡圖 太守醉圖

      3. 滁人游圖中共寫了哪幾種人?太守宴圖中有哪些佳肴?眾賓靠什么歡?太守醉圖中,太

      守的神態(tài)怎樣?

      4.本段寫的什么?

      明確:滁人、賓客、太守游山飲宴場景

      前呼后應(yīng):本意是前面的人在呼喊,后面的人在應(yīng)答。現(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。

      觥籌交錯:本意是酒杯和酒籌交互錯雜。現(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景(常含貶義)。

      (四) 第四段釋義講解

      1. 學(xué)生逐句翻譯,教師點(diǎn)撥。

      2. 宴飲結(jié)束就要“歸”

      3. 本段點(diǎn)出了三種“樂”,分別是什么? 這些樂中誰的樂境界最高?為什么?

      明確:禽鳥之樂——游人之樂——太守之樂 禽鳥只知道自然的樂趣卻不知道游人的樂趣,在人去山空后才樂;游人只知道跟隨太守游的樂趣,卻不知道太守是以他們的快樂作為自己的快樂。太守既能與民同醉同樂,又能在醉后體察萬物反思人情,寫文章來記述這些人和事。此句作者運(yùn)用了什么修辭手法?襯托:用禽鳥之樂襯托游人之樂,用游人之樂襯托太守之樂。

      4. 太守一詞全文出現(xiàn)了九次,直到最后才道出它是誰,揭開謎底。

      5. 縱觀全文作者到底在“樂”些什么?包含哪些方面?

      明確:一是“山水之樂”,并因“四時之景不同,而樂亦無窮也”,寄情山水排遣郁悶的歡樂;二是“宴酣之樂”,就地取材“山肴野蔌”,佐酒“非絲非竹”,眾人“起坐喧嘩”,太守“頹然其間”;三是“樂其樂”,自己雖被貶滁州,但經(jīng)過自己的努力,使滁州百姓安居樂業(yè),縱情山水,作者為他們的安樂而感到快樂,為經(jīng)過自己的勵精圖治達(dá)到政通人和的地步而感到快樂。所謂先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。這是一種“與民同樂”的理想境界。

      本文中心思想把握兩點(diǎn):①作者借山水之樂派遣內(nèi)心的郁悶 ②表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想

      五 學(xué)后總結(jié)

      1.古今異義詞

      2.詞類活用

      山行六七里 在山上,名詞作狀語。

      有亭翼然臨于泉上者 像鳥兒的翅膀,名詞作狀語。

      名之者誰 命名,名詞用作動詞。

      自號曰醉翁也 取名,名詞用作動詞。

      而不知太守之樂其樂也 (前樂)以……為樂,動詞。(后樂)樂趣,名詞。

      3.“而”的一詞多義,見課后練習(xí)二

      4.判斷句 “……者……也”

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