綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》的教案

時(shí)間：2021-06-18 14:53:59 教案我要投稿

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》的教案

　　1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專(zhuān)題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

　　3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。

　　4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。

　　5．通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。

　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)掛圖

　　第一課時(shí)

　　↘激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：我們平常看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字，即漢字。你們對(duì)漢字有更多的了解嗎？

　　（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥）

　　2．打開(kāi)書(shū)P77頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。

　　3．揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。（板書(shū)課題遨游漢字王國(guó)）

　　↘整體閱讀，感受漢字的神奇

　　（一）教師談話(huà)：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P7985頁(yè)，讓我們共同閱讀閱讀材料14，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。

　　（二）教師出示閱讀要求：

　　1．認(rèn)真閱讀閱讀材料14，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字有趣的？為什么說(shuō)是有趣的？

　　2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？

　　3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　（三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

　　（四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　1．學(xué)生匯報(bào)第一題。

　　（1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。

　　（2）關(guān)于諧音：

　　師問(wèn)：課本中例舉了幾種有趣的諧音？

　　師問(wèn)：能說(shuō)出是哪兩個(gè)字諧音嗎？

　　（3）關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話(huà)講一講這個(gè)傳說(shuō)。

　　（4）關(guān)于冊(cè)、典、刪的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)

　　自己知道的其他漢字的來(lái)歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。

　　2．學(xué)生匯報(bào)第二題。教師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

　　↘總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

　　教師談話(huà)：通過(guò)上面內(nèi)容的'學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　↘合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃

　　1．引語(yǔ)：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢？

　　2．提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P78頁(yè)。

　　3．學(xué)生自由讀P78頁(yè)上面一段話(huà)。

　　4．學(xué)生匯報(bào)從這段話(huà)中知道的要求。

　　（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）

　　5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。

　　（1）指名讀活動(dòng)建議。

　　（2）匯報(bào)讀懂的要求。

　　（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞漢字的有趣，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料）

　　6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）

　　7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。

　　（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）

　　↘討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃

　　1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

　　2．師生共同評(píng)議。

　　（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）

　　3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

　　↘課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料

　　學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

　　第三、四課時(shí)

　　（說(shuō)明：在確保活動(dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。）

　　第五課時(shí)

　　↘談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家一定按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們一定體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。

　　↘展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　（一）字謎大擂臺(tái)。

　　1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎呢。現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　2．教師提出活動(dòng)要求：

　　（1）全班分成四個(gè)活動(dòng)大組。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。

　　（2）在班級(jí)選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。

　　（3）必答題每題5分。答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。

　　（4）搶答題每題8分。答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分。

　　3．活動(dòng)開(kāi)始。

　　（1）第一輪必答題。每組的14號(hào)選手回答。

　　（2）第一輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。

　　（3）第二輪必答題。每組的58號(hào)選手回答。