小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊《形形色色的植物》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過對各種植物的觀察比較和查閱資料，感知植物世界的多樣性，進(jìn)而了解植物的共同特點(diǎn)。
2．設(shè)計(jì)并開展植物的蒸騰實(shí)驗(yàn)，感受植物與環(huán)境之間的關(guān)系。
3．在探究植物的共同特點(diǎn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解植物的多樣性和共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用觀察比較、查閱資料和開展研究性活動(dòng)等方法了解植物的多樣性和共同特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
盆栽植物1～3盆、沒有葉的植物1盆、塑料袋、研究記錄表等。
【教學(xué)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特點(diǎn)
1．談話：上學(xué)期我們研究了鳳仙花的一生，你了解了鳳仙花的哪些事？
2．梳理：教師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生作出有條理的描述。
�。�1）生長過程。（種子→芽→苗→開花→結(jié)果）
�。�2）身體構(gòu)造。（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
�。�3）需要一定的營養(yǎng)成分。（陽光、水分、空氣、土壤等）
（4）能繁殖后代。（種子繁殖）
3．提問：除了鳳仙花，我們還知道哪些植物？根據(jù)學(xué)生回答記錄植物的名稱。
4．探究：這些植物和鳳仙花有哪些相同的地方和不同的地方？完成記錄表。（提供盆栽植物供學(xué)生觀察）
5．研討：植物之間有哪些相似的地方？
二、探究葉的蒸騰作用
1．現(xiàn)象：出示一盆事先用塑料袋套住的植物讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生提問。
2．歸納問題：
（1）水珠是從哪里來的？
假設(shè)：水是從植物的葉里蒸騰出來的。
設(shè)計(jì)：在一盆有葉的植物和一盆沒有葉的植物上同時(shí)套上塑料袋觀察。
用放大鏡觀察葉表面的氣孔。
�。�2）其他的植物也是這樣嗎？
驗(yàn)證方法：在不同的`植物上套上塑料袋進(jìn)行觀察。
�。�3）蒸騰作用對植物有什么作用？
3．小結(jié)：植物需要在一定的環(huán)境中生長。
三、課外延伸
1．不同的植物蒸騰水分的能力一樣嗎？
2．蒸騰作用的強(qiáng)弱和什么有關(guān)？選擇以下幾方面的內(nèi)容分別進(jìn)行探究。
�。�1）澆水量的不同。
�。�2）樹葉的稠密程度。
（3）樹葉的大小。
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序號(hào)