《萬以內的加法:加減法的驗算一》教案設計
●教學內容：
教科書第27頁的內容。
●教學目標：
①通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
�、谂囵B學生探索合作交流的意識和能力。
�、圩寣W生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。
●教具準備：
老師準備掛圖或課件。
●教學過程：
創設情境、導入新課。
師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？
生：互相說說，再請同學發表意見。
師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？
生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。
生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。
師：全班動手計算。
板書：135+48=183（元）
135
+48
183
師：看小精靈說什么？
生：怎樣檢驗加法計算的結果？
●板書：加法的驗算
合作學習探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。
�。ǚ答亴W生驗算的結果）
師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的`語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數是不是48。
生2：我用48+135，看得數是不是183。
生3：我用183-48，看得數是不是135。
師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？
②做一做：教科書第27頁。
�、蹟祵W門診部。
④數學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。
175329259
+62+464+148
137843307
●全課小結：
師：通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己總結本節課學習的內容。
回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？
【《萬以內的加法:加減法的驗算一》教案設計】相關文章：
《萬以內的加法:加減法的驗算二》教案設計09-26
《萬以內的加法:加減法的驗算二》教案設計08-26
《加法的驗算》說課稿09-09
《萬以內的加法和減法一》教案10-19
《萬以內數的加法》說課稿09-26
《萬以內加法》教學反思05-24
萬以內加法教學反思01-01
《萬以內的加法》教學反思11-26
萬以內的加法和減法(一)的 教學反思11-25