《大數目計算和探索規(guī)律》教案

    時間:2021-06-22 15:08:14 教案 我要投稿

    《大數目計算和探索規(guī)律》教案

      教學內容:

    《大數目計算和探索規(guī)律》教案

      教材第74~75頁例6、例7和“練一練”,練習十七第5—7題。

      教學要求:

      1.使學生能使用計算器正確地、比較快捷地進行大數目的計算,進一步提高學生使用計算器的能力。

      2.使學生初步學習探索運算的一些規(guī)律,培養(yǎng)學生探索和解決問題的習慣與意識,培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和歸納、概括的能力。

      學具準備:

      學生每人準備一個計算器。

      教學過程:

      一、復習引新。

      ‘L復習1日知。

      (1)口算。

      讓學生口算練習十七第5題。

      (2)用計算器計算下列各題。

      46.5+2.6387.2——9.63.4X0.056÷1.2

      2.引入新課。

      今天這節(jié)課,我們將應用已經掌握的用計算器計算的方法,進

      行一些大數目的計算,并學習用計算器計算來探索一些運算規(guī)律。

      (板書課題)

      二、教學新課,

      教學大數目的計算。

      (1)說明,我們使用計算器進行一些大數目的計算,就可以

      使計算比較快捷、方便。·

      出示例6。.

      讓學生進行計算,把得數填在課本上。集體校對、訂正。

      (2)教學“試一試”。

      出示“試一試”的題。

      讓學生計算出得數,保留兩位小數。

      提問學生是怎樣取商的近似值的。

      2.教學探索規(guī)律。

      (1)說明:從上面的計算可以看出,用計算器計算比較快捷、

      方便,所以適宜我們在計算中驗證和探索有關的規(guī)律。現在,我們

      就用計算器進行計算,來驗證積的變化規(guī)律。

      出示兩組題讓學生計算:

      ①275X48②275X48

      (275X32)X48275X(48——12)

      提問:第一組算式中兩個算式有什么不同的地方?根據積的

      變化規(guī)律,第二小題的積會有什么變化?

      請大家分成小組,用計算器計算出每一題的積,然后用計算器

      來驗證。

      讓學生交流計算和驗證的結果,看看我們過去學習的乘法里

      積的變化規(guī)律說得對不對。

      指出:使用計算器,我們來驗證一個計算上的規(guī)律就變得很簡單。我們還可以用計算器計算,比較方便地探索運算里的一些規(guī)律。

      (2)教學例7。

      出示例7。

      讓學生自己計算例7里的每一道題,把結果填在課本上。

      讓學生分成小組,用計算器進行計算,并觀察、比較、討論:每題的因數和積有什么變化,你從中發(fā)現了什么規(guī)律?

      組織學生交流發(fā)現的規(guī)律,說說是怎樣發(fā)現的。

      指出:用計算器進行計算,我們很方便地發(fā)現了,在乘法里,

      一個因數擴大若干倍,另一個因數縮小相同的倍數,積不變。

      三、鞏固練習

      1.做“練一練”第1題。

      讓學生分小組舉例,用計算器驗證除法里商不變的規(guī)律。

      2.做“練——練”第2題。

      讓學生用計算器計算其中的第(1)組題,分小組討論這組題的得數和已知數之間有什么關系。組織學生在班內交流討論發(fā)現的算式特點和商的規(guī)律。

      讓學生根據發(fā)現的'特點和規(guī)律,猜測第(2)組算式的得數,然后再用計算器進行驗證。

      3.做練習十七第6題。

      學生用計算器計算每組題里各題的積,填在課本上。分小組合作討論:一組一組看,每一組算式的得數有什么規(guī)律?把四組連起來看,又可以發(fā)現什么規(guī)律?組織學生交流發(fā)現的規(guī)律,說得對的都要表揚、鼓勵。讓學生根據上面發(fā)現的規(guī)律,口答練習十七第7題里每道題的得數。

      四、課堂作業(yè)

      同桌學生相互之間說說練習十七第6題發(fā)現的什么規(guī)律,再根據這一規(guī)律直接在練習本上寫出練習十七第7題的得數。

      五、計算器練習

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