二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案，歡迎大家分享。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在練習(xí)活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。
2、鞏固1m的實(shí)際長度觀念。
3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗(yàn)。
4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固1m的實(shí)際長度觀念。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺、米尺、卷尺等
教學(xué)過程：
一、量一量
1、練習(xí)十二第3題。量一量，比一比。
�、判〗M活動。連續(xù)作5次立定跳遠(yuǎn)，并把每次跳的距離記錄在書上的表中
�、菩〗M交流。跳得最遠(yuǎn)的一次是多少？跳得最近的一次是多少？
2、練習(xí)十二第4題。
⑴同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。
�、品答�。你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、議一議
1、練習(xí)十二第5題。
�、�、觀察圖你知道了什么？
�、�、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？
�、恰⒎答仭Ｈ嘟涣�
2、練習(xí)十二第6題。
�、拧⒂^察圖你知道了什么？
�、啤⑿〗M交流。繩子原來有多長？你是怎么想的？
�、�、反饋。全班交流
3、練習(xí)十二第7題。
可以用哪些辦法量出樹干一周的長度？全班交流
三、家庭作業(yè)：
練習(xí)十二第8題。
四、課堂小結(jié)。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過加減口算，使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法。
2、 進(jìn)一步鞏固應(yīng)用題的解題方法，指導(dǎo)學(xué)生正確選用條件計(jì)算所求問題。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算練習(xí)。
1、練習(xí)四5。
1） 先估計(jì)一下下面每題的得數(shù)各是幾十多，說說你是怎樣想的？
2） 口算出結(jié)果并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較，集體訂正
2 、練習(xí)四4。
1） 獨(dú)立完成，集體交流。
2） 補(bǔ)充六道題，先說出每道題的運(yùn)算順序是什么，再計(jì)算。
6+（6+4） 89（2620）
87105 9+（487）
二、應(yīng)用題練習(xí)。
1、練習(xí)四7。
1）出示第7題的統(tǒng)計(jì)表，說說從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應(yīng)選擇什么條件？（學(xué)生解答，。集體交流）
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應(yīng)選擇什么條件？（學(xué)生解答，集體交流）
4）你還能提出什么問題？（學(xué)生獨(dú)立提問題解答，集體交流。）
2、練習(xí)四8。
1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學(xué)加入少先隊(duì)，有54條紅領(lǐng)巾夠不夠？）
2）有50位同學(xué)加入少先隊(duì)，54條紅領(lǐng)巾夠不夠?yàn)槭裁矗?/p>
3）你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習(xí)四9。
1）出示第9題，指名說圖題。
2）一共拿來40個(gè)鼠標(biāo)，有46臺電腦，這些鼠標(biāo)夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）
3）你能提出什么問題？
（學(xué)生獨(dú)立提問解答，集體交流。）
三、 作業(yè)布置。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇3
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過程：
一．揭題
有個(gè)叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數(shù)相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數(shù)加法，應(yīng)該怎么辦呢？
今天，我們就帶著他來練習(xí)有關(guān)的計(jì)算。
二．計(jì)算練習(xí)
1．練習(xí)五第1題，比一比，算一算。
6＋87＋96＋35＋7
60＋8070＋9060＋3050＋70
1）學(xué)生自己口算。
2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？
3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在計(jì)算時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)一位。
2．想想做做第2題
1）獨(dú)立計(jì)算。
2）匯報(bào)。
3．練習(xí)五第4題。
1）讀題目。
2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說
3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。
4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？
提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進(jìn)行比較。
4．練習(xí)五第5題
1）說圖意。
2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：怎樣列式？
3）獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)。
三．課堂
在計(jì)算不進(jìn)位加時(shí)要注意什么？
四．作業(yè)：練習(xí)五第3題。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)不進(jìn)位加豎式計(jì)算的方法，比較熟練計(jì)算。
2．使學(xué)生進(jìn)一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、口算。并用“比......多（少）”說說每個(gè)算式的意思。
23+1564+35100-7076-26
56-996-5362+2650+30
1．完成練習(xí)四第2、3題。
(1)請學(xué)生完整敘述題目。
(2)獨(dú)立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。
2、完成練習(xí)四第4題。
(1)學(xué)生理解題意。
提問：“貴22元”是什么意思？“至少要帶幾十元”又是什么意思？
(2)學(xué)生估計(jì)，如果有學(xué)生通過口算說出要帶68元，要引導(dǎo)他進(jìn)行估計(jì)。
3．完成練習(xí)四第5題。
(1)學(xué)生討論，提醒注意“最多”、“最少”。
(2)說說自己的想法。
四、解決問題練習(xí)
1．補(bǔ)充：
(1)少先隊(duì)員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹？
(2)少先隊(duì)員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹？
①學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。
�、谡堈f說每題的解題思路。
2．出示：
(1)動物園有孔雀16只，黃鶯比孔雀多3只？
(2)學(xué)校書法小組有38人，美術(shù)組比書法組少6人？
�、僬垖W(xué)生提出合適的問題，說說為什么提這個(gè)問題。
�、趯W(xué)生解答。
五、全課
在解答這類比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的問題時(shí)，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的方法來解答。
六、作業(yè)練習(xí)四第1題。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
3、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
教學(xué)難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。
教具、學(xué)具：視頻展示臺等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
出示例3情景圖。
觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
教師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。（揭示課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、用一句完整的話說一說圖意
2、小組討論
�、旁鯓恿谐鏊闶�？
⑵怎樣求出商？
3、反饋。你是怎樣想的？
4、完成書上的空。
三、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂活動
1、書上80頁課堂活動。
擺一擺，填一填
⑴63根小棒平均分成7份，每份幾根？
⑵63根小棒每份9根，可以分幾份？
�、�72根小棒平均分成8份，每份幾根？
�、�56根小棒每份7根，可以分幾份？
2、練習(xí)十六第1題。填表。
小馬拉車。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十六第2題。
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、0~9的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。
二、練習(xí)：
1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2
�。�1）指題，看計(jì)數(shù)器上珠子的位置，完成練習(xí)。
�。�2）完成練習(xí)題2
找出規(guī)律，自己動手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習(xí)
�。�1）第3題：指題，理解題意。說說不同數(shù)位上，同一個(gè)數(shù)有什么不同。
�。�2）第4題：讀數(shù)時(shí)要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題
�。�1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。
�。�2）說說自己是為什么這樣選擇
4、完成第6題
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
三、總結(jié)：
說說今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2．進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天我們就來商議節(jié)練習(xí)課，進(jìn)一步鞏固帶小括號試題的混合運(yùn)算順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題。
對話平臺
學(xué)中做
1．先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計(jì)算。
完成練習(xí)三的第5題。
2．完成練習(xí)三的第6題。
3．完成練習(xí)三的第3題。
做中得
1．綜合練習(xí)。
�。�1）填一填。
�、僭诨旌线\(yùn)算的算式里，要先算（），后算（），如果有括號，要先算（）。
�、冢�64-40）÷4要先算（），再算（）。
�、�29+35÷5要先算（），在算（）。
④算式8×7-5的差式（），要使算式等于16，應(yīng)該列式為（）。
（2）選一選。
�、�2+3×4與（2+3）×4的得數(shù)（）。
A．相等B。不等
�、�9×（3+4）和6+11-7的運(yùn)算順序都是先算（）
A．除法B。加法C.乘法D.減法
�、鬯闶剑海�6+3）×9的讀法是（）。
A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9
（3）列式計(jì)算。
①52減去40的商再除以3，商是多少？
�、诩讛�(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？
2．實(shí)踐應(yīng)用。
�。�1）完成練習(xí)三的第4題。先獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。
�。�2）完成練習(xí)三的第7題。
三方向與路線
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌
教學(xué)過程：
一、游戲
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動，用數(shù)字牌擺數(shù)。
二、練習(xí)
1、完成習(xí)題7、8題
�。�1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9
學(xué)生估計(jì)，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數(shù)學(xué)游戲：
�。�1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個(gè)游戲
�。�2）說說這樣贏的機(jī)會比較大？
5、實(shí)踐活動：
學(xué)生估計(jì)有多少片樹葉，說說自己怎樣估計(jì)。
三、
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識？
五、測量
一、教學(xué)內(nèi)容：P40~P48
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測量物體的長度。
2、在測量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會進(jìn)行簡單的單位換算。
5、會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
6、能估計(jì)一些物體長度，并進(jìn)行測量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
2、難點(diǎn)：能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
四、課時(shí)劃分：
6課時(shí)
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇9
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2．使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識，解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)正確選擇信息的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一．揭示課題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。
（板書課題）
二．計(jì)算練習(xí)
1．計(jì)算練習(xí)
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說說口算過程。
2．完成練習(xí)七第6題口算。
1）同桌互指算一算。
2）開火車說答案。
3．完成第7題。
1）師出示題目。
問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的差會有什么特點(diǎn)嗎？
2）生獨(dú)立計(jì)算。
3）指名匯報(bào)。
4）說一說：在計(jì)算時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組互說后匯報(bào)。
5）師：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差就越小；減數(shù)不變，被減數(shù)越小，差就越小。
三．解決問題練習(xí)
1．完成練習(xí)七第8題。
1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把
記錄提高了多少天？
2）你對題目有什么疑問？
師問：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）
3）生自己完成這題，指名板演。
4）集體核對答案。
2．完成練習(xí)七第9題。
1）生觀察圖片以及文字。
2）通過這圖你知道了什么？
3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問題？
4）你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？
5）小組互說。
6）互說后在全班匯報(bào)。
3完成練習(xí)七第10題。
1）指名生自讀題。思考：求雞的只數(shù)是指求什么呢？怎樣求兔的只數(shù)呢？
2）生獨(dú)立完成。
3）集體核對訂正。
4）指名說解題思路。
在解答這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問題出發(fā)。
四．課堂
這節(jié)課你獲得了什么？
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過練習(xí)，鞏固生活中的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確軸對稱圖形的基本特征，熟練畫出對稱軸。
2、過程與方法：根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中能準(zhǔn)確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動中，感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)軸對稱圖形的特征，準(zhǔn)確地識別出軸對稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用知識解決相關(guān)的實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)方法：
談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具等。
教學(xué)過程：
一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識。
同學(xué)們，這一單元我們主要學(xué)了哪些知識？請大家一起回憶回憶。學(xué)生交流。
二、復(fù)習(xí)梳理、板書本單元的知識。
1、復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形
�。�1）復(fù)習(xí)對稱現(xiàn)象。
像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的.物體或圖形，就是對稱的。
�。�2）復(fù)習(xí)軸對稱圖形。
①像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。
�、谂袛噍S對稱圖形要根據(jù)軸對稱圖形的意義和軸對稱圖形的特征來判斷。
�、畚覀冊诋媽ΨQ軸時(shí)要畫成一條虛線。
（3）完成教材P36頁練習(xí)七的第13小題。
談話：同學(xué)們愛照鏡子嗎？把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現(xiàn)和這邊一樣的圖像，小明把這個(gè)圖形對著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）
你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：照鏡子時(shí)，鏡子外的是物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對稱現(xiàn)象。鏡面對稱的圖形也是我們學(xué)過的軸對稱圖形。
出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學(xué)生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。
2、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。
�。�1）復(fù)習(xí)平移。
�、倨揭疲寒�(dāng)物體或圖形沿著直線運(yùn)動，而本身的方向不發(fā)生改變，這種現(xiàn)象就叫做平移。
�、谄揭频奶卣鳎浩揭茣r(shí)，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。
（2）復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。
①旋轉(zhuǎn)：物體或圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動，我們把這種運(yùn)動現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。
�、谛D(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時(shí)，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發(fā)生了改變。
�。�3）完成教材P36頁練習(xí)七的第14小題。
下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號上畫“√”。
①學(xué)生認(rèn)真觀察后，獨(dú)立完成。②學(xué)生交流匯報(bào)，說說自己的想法。
3、復(fù)習(xí)解決問題。
�。�1）剪出連續(xù)圖形的方法：根據(jù)圖形的對稱性，只要在反復(fù)對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會剪出多個(gè)一模一樣的圖形。
�。�2）剪出的連續(xù)圖形應(yīng)注意：對折；從閉口處畫起；連接處不能剪斷。
（3）完成教材P36頁練習(xí)七的第12小題。
你能剪出像下面這樣的圖嗎？
�、賹W(xué)生觀察后，獨(dú)立完成，動手試著剪一剪，可以在小組內(nèi)先交流想法再操作。
�、趯W(xué)生展示自己小組的成果，說說自己是怎樣剪的。③學(xué)生再次動手獨(dú)立剪一剪。
三、全課總結(jié)。
本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說些什么？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同學(xué)們剪出了漂亮的軸對稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下課后，不要停下發(fā)現(xiàn)的腳步，去生活中尋找更多的數(shù)學(xué)知識，做生活的小主人
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)七
軸對稱圖形 平移現(xiàn)象 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
二年級數(shù)學(xué)《練習(xí)十二》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。
2.使學(xué)生認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。
3.初步學(xué)會利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問題。
過程與方法
利用小組合作，交流鞏固知識。
情感與態(tài)度
在練習(xí)中體會成功的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
采用多種方式鞏固乘法的意義。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們認(rèn)識了一種新的運(yùn)算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。
二、基本訓(xùn)練
把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨(dú)立做后訂正。
把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做，同桌間說說自己的想法。
三、專項(xiàng)訓(xùn)練
1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學(xué)生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。
2.43頁2題。讓學(xué)生看圖，獨(dú)立做，師巡視。學(xué)生看圖獨(dú)立填空，匯報(bào)自己的想法。
3.寫出乘法算式，再讀出來。4個(gè)2相加5個(gè)3相加2和6相乘
4.填空：
�。�1）3個(gè)8相加，和是（ ）。
�。�2）一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。
5.綜合練習(xí)：
P43第3題，小組交流，全班展示。
四、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好，還有什么問題嗎？
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