新集體新面貌教案
教學目標
1.情感、態度、價值觀
使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作，互相幫助，才能創造出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成才。
2.過程與方法
(1)描繪心目中的班集體
(2)才藝展示
(3)談一談在優秀班集體中生活的感受。
3.知識與能力
(1)認識集體的重要性，知道融入班集體的方法。
(2)增強自我管理，自我調適，自我控制的能力，提高對新環境的適應能力。
重點如何融入新的班集體
難點集體是我們成長的樂園
教學過程
1.創設情景，導入新課
教師：同學們，告別了充滿童真的小學時代，我們邁進了初中的校門，進入了一個嶄新的集體，這個新的集體將陪伴我們度過人生航程中最美好的時光。那么我們該如何盡快適應新的集體生活并且共同營造和諧的班集體呢？這是我們今天要共同討論的話題。
板書：新集體新面貌
2.共同探究，學習新課
材料：看課本30頁的四幅圖片。
師：圖片中的集體給你什么感受？
生：快樂、融洽、溫暖、幸福、難忘------
師：你生活過的集體有類似的情況嗎？你印象最深的是什么？談談你當時的感受。
生：自主發言
生得出結論：良好的班集體是我們成長的樂園（板書）
良好的班集體的作用：
良好的`班集體有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識，提高能力，發展特長，陶冶情操，促進我們的身心健康發展。
讀課本小曼的故事，（思考：是什么原因使小曼戰勝了困難？）
運用典型事例，強調優秀班集體對個人成長的作用
（2）材料
“天鵝大蝦和梭魚”的故事
（俄）克雷洛夫
有一天，天鵝大蝦和梭魚想把一輛大車拖著跑。它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動不了。車子雖說不算重，可天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰，使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。車子還在原地動不了。
思考：
（1）車子一動不動的最主要的原因是什么？
（2）這則寓言對于我們創建優秀班級有何啟示？
生：
（1）大家目標不一致，缺乏團結協作的統一行動。
（2）啟示：在一個班集體中，大家要有共同的奮斗目標；心往一處想，勁往一處使。
活動一：小小交流會—夸夸我的班集體，描述心目中理想的班集體。
根據自己所經歷的班集體的優點進行交流。（小組交流，分組展示）
生歸納：良好班集體的一些共同特點（板書）
①共同的奮斗目標
②嚴明的紀律
③融洽的同學關系
④積極向上的輿論氛圍
⑤良好的班風、學風
⑥非常強的凝聚力
師：綜上所述，良好的班集體是成長的樂園，正如馬克思所說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。”那么，我們怎樣融入新的班集體呢？（板書）
師：請看課本31頁的四種情景，說一說，在新的集體生活中，這些同學的言行合適嗎？為什么？
生：小組合作交流，代表發言。
生總結：進入新的班集體，我們與同學相處應主動、熱情、真誠、寬容、平等待人、尊重他人，并且能正確處理好競爭與合作的關系，建立起純樸、融洽的同學關系。（板書）
師：在新的班集體中，你和同學關系如何？
對照教材32頁，想一想，自己做到了哪些？還有那些不足將如何做？
師：俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”良好的集體都有嚴明的紀律，可是有的同學卻認為：紀律限制自由，要使自己的個性得到全面發展，就不應有紀律。你是怎么想的？
生：暢所欲言
生得出結論：只有自覺遵守并維護紀律，才能更好的融入班集體。（板書）
師：平時你又是怎樣遵守班級紀律的？（教師適當表揚，不正確的勸其改正）
師：創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家共同努力。
（事例）有一個班集體，學習氛圍很好，口語優異的英語課代表每天向同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學較好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”。這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明星優勢贏得了“優秀班集體”稱號。
思考：他們創建“優秀班集體”，給我們哪些啟示？
活動二：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么？
（比如：寫字畫畫不錯，可以出黑板報；愛好體育，可以當體育委員，參加運動會；喜歡唱歌跳舞，可以擔任文藝委員；熱愛勞動，可以當勞動委員；如果不太愛說話，也沒有什么特長，可以默默為班級做貢獻，比如打掃衛生，運動會后勤等）
活動三：辯以辯:管閑事大俠的自述
正方：“管閑事大俠”的行為是值得表揚和學習的
反方：“管閑事大俠”的行為是狗拿耗子，多管閑事
師生共同總結：“管閑事大俠”的行為是自討苦吃，但正是由于他敢于“自討苦吃”，才能把班級管理得井井有條，使班級被評為優秀班集體。我們應該向他學習，要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班級添光彩。（板書）
3.走進生活，學以致用
教師：同學們，通過以上的學習，我們明白了良好班集體是個人成長的樂園，每個人只有融入集體中，才能施展自己的才華，發掘自己的潛能，而創建良好的班集體，還需要全體同學的共同努力。現實中的集體還或多或少地存在一些不足，下面就請同學們以小主人的身份，提出班級的不足及改進意見，描繪我們心目中的良好班集體。
以小組為單位，暢談“我心目中的班集體”，并提出改進方案。
展示課件15：我心目中的班集體
我心目中的班集體
同學關系：__________________________________________________________
班干部隊伍：________________________________________________________
師生關系：__________________________________________________________
班級氛圍：__________________________________________________________
學習風氣：__________________________________________________________
班級規章：__________________________________________________________
其他：__________________________________________________________
小組交流，互相補充完善。
結束語：有人把集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，煤塊越多，燒得越旺，我們的班集體也就越溫暖。讓我們為創建理想的集體共同努力吧！
4.歸納小結，鞏固深化
用一兩句話概括一下，你有哪些收獲：
我知道了------
我想到了------
播放歌曲《眾人劃槳開大船》，日學生在歌曲中感受團結協作的力量，決心為創建優秀班集體做出自己的努力。
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