大班故事《快樂的小公主》的教案與反思

時間：2023-03-03 02:02:47 教案我要投稿

大班故事《快樂的小公主》的教案與反思

　　設計背景

大班故事《快樂的小公主》的教案與反思

　　大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關系，對他們與人交往能力的發展和品格的完善具有一定的作用和意義。

　　活動目標

　　１、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

　　２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

　�。场⒃诶斫夤适碌幕A上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

　　重點難點

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。

　　難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　�。�、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

　�。病⒗谜n件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

　　提問：

　　（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　�。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

　　（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？

　�。场⒅v述完故事，引導幼兒討論。

　�。ǎ保⿲m殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

　�。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

　�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰？為什么？

　　４、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

　　教學反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

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