西師大版除數是三位數的口算除法教案
教學目的：
1.使學生理解并掌握除數是整百數的口算除法，能夠正確地進行口算。
2.通過觀察、分析、比較掌握整百數的口算除法。
3.培養同學們仔細認真的做事習慣，以及分析問題、解決問題的能力。
教學過程：
一、復習
1．教師出示口算卡片讓學生口算。
200÷5 270÷9 320÷10 500÷10
算完后指名讓學生說一說用整十數除的口算方法。
2．口答：800是多少個百? 1200是多少個百?3600是多少個百?
二、新課
1．教學例1(除數是100的口算)。
教師；我們以前學過了除數是一位數和整十數的口算。現在來學習除數是整百數的口算。
出示例1：500÷100。剛才我們口算500÷10是怎樣算的呢?因為500是50個十，就是500里面有50個十，所以500÷10＝50。根據除數是整十數的口算方法，想一想500÷100得多少呢?教師指名讓學生說出得數是多少后，再進一步提問：你是怎樣求出得數是5的呢?啟發學生說出要想500里面有幾個l百。因為500里面有5個1百，所以500÷100得50然后出示2400÷100，直接讓學生用同樣的方法算出2400÷100得多少，指名說一說是怎樣想的。
2．教學例2
教師出示1200÷400，然后引導學生想，1200是多少個百?400是幾個百?12個百里面有幾個4百?
學生口算出得數后，教師再說一遍口算過程：因為12個百里面有3個4百，所以1200除以400得3。
教師再出示3600÷300，提問學生：想一想，這道題怎樣算?然后指名讓學生口算出得數。
最后，教師提出問題；大家一起來觀察我們學過的這幾道題，用整百數除的'口算，你發現了什么規律?然后讓大家討論。在學生討論的基礎上，教師幫助學生一起總結出用整百數除的口算規律：先把被除數和除數分別看成幾個百，再除。
教師注意輔導中下生，引導學生說一說口算過程，并作適當的講解。培養學生的學習能力。
3．鞏固練習。
讓學生一起口算例2下面的“做一做”中的習題，教師指名選一、兩題讓學生說一說口算的過程。
三、課堂練習
1．做練習的第1題。
讓全體學生做，并把得數直接寫在書上，教師行間巡視。然后集體訂正，幫助學生糾正錯誤。
2．做練習的第2題。
選一個小組學生開火車算。每一道題都要說出口算過程和得數，并由其他同學判斷對錯。
3．做練習的第3題。
讓學生做在書上，然后同桌互相檢查。集體訂正時，由學生自報做錯的題，教師幫助分析錯誤原因。
4．做練習的第4、5題。
要求學生把4、5兩題做在課堂練習本上。第4題要寫出算式，第5題要寫出算式和答案。學生做題時，教師行間巡視。然后集體訂正。
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