《兒童詩》優秀教案設計

    時間:2021-06-25 11:47:26 教案 我要投稿

    《兒童詩兩首》優秀教案設計

      學習目標

    《兒童詩兩首》優秀教案設計

      1.借助拼音讀準本課出現的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文。

      3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

      教學重點引導學生獨立閱讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發學生讀兒童詩的興趣。

      課時安排

      1課時

      教學過程

      一、導入:

      1.童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活,童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習《兒童詩兩首》,分享童年的快樂。

      2.板書課題,齊讀。

      二、初讀感知:

      1.自由讀詩,讀通順,讀流利。

      2.指名讀,集體正音。

      3.自主提問:你想帶什么問題學習這兩首詩?

      4.梳理問題:

      (1)“我”有哪些愿望?那個愿望最令你神往?那是一個怎樣的情景?

      (2)《童年的水墨畫》描寫了哪些學習生活場景?你從中感受到了什么?

      三、自主學習:

      1.默讀思考,勾畫圈點。

      2.小組內交流。

      3.匯報反饋:說說你讀懂了什么?

      (1)自由匯報。

      (2)立體交流。

      (3)感情朗讀。

      4.體會寫法:默讀兩首詩,思考這兩首詩在表達方式上有什么特點?

      第一首,每小節的結構基本相同,每一小節都以“我想……”作為開頭,表達自己的夢想。每一小節里都有一個疊音詞如“悠呀,悠──”“長呀,長──”這樣的語句。

      第二首,主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景,有一種動態的'美,還有一定的故事情節性。

      5.拓展延伸:交流欣賞搜集的兒童詩。

      6.總結:童年,有太多值得我們記憶、收藏的場景,希望大家課外多閱讀其他的兒童詩,豐富我們對童年生活的記憶。

      四、鞏固提高:

      1.選擇自己最喜歡的一首詩有感情地朗讀。

      2.仿寫或續寫一首詩。

      五、課后學習準備:

      1.預習口語交際習作二

      2.準備自己童年的照片,詢問自己童年的趣事。

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