孔子拜師教案設計
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
2、積累好詞佳句，能用、結合上下文等方法理解詞句的意思。
3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
教學過程：
二、重點難點：
了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
三、教具：課件、圖片
四、教學過程：
一、 復習導入：
1、上節課我們已經初步學習了課文《孔子拜師》，請同學們回憶一下，課文先寫什么了?再寫什么?接著寫什么，最后寫什么?
2、師:剛才同學們說了課文的最后寫孔子和老子的品行受到人們敬重，那么孔子和老子有什么樣的優秀品行呢?這節課我們接著學習《孔子拜師》，師板書課題。
二、研讀課文，感悟品行
(一)、教師出示自學提示，學生根據自學提示自學課文。
出示學法指導：
默讀課文，邊讀邊思考：
人們敬重孔子和老子的什么品行?你是從課文哪些地方看出來的.，找出相關的語句或事件，用筆畫出來。
(二)、同桌交流自學結果。
(三)、集體交流自學情況，交流重點引導學生感悟以下幾點：
第一自然段：抓住以下幾方面：
1.孔子已經是遠近聞名的老師了，還想拜老子為師，說明孔子有謙虛好學的品質，板書“謙虛好學”。
2.理解“淵博”一詞。
3.幻燈片簡介老子。
第二自然段：抓住以下幾方面重點理解。“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”理解風餐露宿，日夜兼程，從這句話可以感受到孔子的什么品質?(師根據回答板書，不怕吃苦。)
(2)幻燈出示以下句子，比較詞語的區別。
1、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!
學生孔丘，特地來拜見老師。
2、聽說你要來，我就在這迎候。
多謝老師等候。
從這兩個詞可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎樣說的?
(4)理解“風塵仆仆”。
(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己，老子怎樣稱呼孔子的?為什么不同?
教師介紹古人的姓名、字、號及適用不同場合。
(6)當學生交流到“學習是沒有止境的。”引導學生理解這句話的意思。
(7)表演：先同桌表演，再派一組到前面表演。
師：從表演中你感受到什么?(板書，彬彬有禮)
第三自然段：
1. 抓住“每天”、“隨時”兩個詞體會孔子虛心求學的態度。
2. “從毫無保留”一詞體會老子誨人不倦的品質，并板書誨人不倦。
3. 指導朗讀。
二、 總結拓展：
1. 結合板書總結：正因為孔子和老子有這樣的優秀品質所以才受到人們敬重。
后人還修建了“孔子廟”紀念他，幻燈出示“三孔”圖片并簡介。
2. 學習了本文你有什么體會或收獲。
如果學生談到學習是沒有止境的，教師順勢介紹：孔子還有許多像這樣的名言，你們知道嗎?學生交流，教師也可以補充出示格言：
溫故而知新。
三人行，必有我師焉。
學而時習之，不亦說(悅)乎?
知之為知之，不知為不知，是知也。
3、 師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多，在《論語》一書中便可以找到，教師展示《論語》一書。
師：《論語》是一部什么書呢?請大家看視頻。(播放<<百家講壇>>開頭對論語的簡介。
師，《論語》是我校的校本課程，從這學期開始，我們校本課就學習《論語》一書，你們想學嗎?老師相信同學們一定會學的很好。
板書
17 孔子拜師(老子)
謙虛好學 愛護晚輩
不怕吃苦 誨人不倦
彬彬有禮
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