關于陶罐和鐵罐的優秀教案
【教學目標】
１、認識１０個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫詞語表中驕傲、傲慢等１３個詞語。
�。�、分角色，有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。
�。础⒊瓕懕憩F陶罐、鐵罐神態和動作的詞句，積累語言。
【教學重點、難點】
１、通過陶罐、鐵罐的對話，神態的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
�。�、理解課文所講的道理。
【教學準備】
�。�、陶罐、鐵罐的圖片
�。�、幻燈片
３、課文的朗讀錄音帶
【教學時間】
�。步虝r
【教學過程】
第一教時
一、導言
每個孩子的童年都離不開童話，同學們都很喜愛讀童話。今天我們就來學習一篇童話，關于陶罐和鐵罐的故事，有興趣嗎？（板書課題）指導書寫陶罐鐵三個字。
請大家齊讀課題
這就是陶罐的圖片，這就是鐵罐的圖片（粘貼）
下面就請同學們聽錄音帶中的故事，邊聽邊想，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？
�。ò鍟褐t虛，驕傲）
二、整體感知
�。薄⒄埻瑢W們速讀課文，找一找文中哪些語句體現了陶罐的謙虛，哪些語句又體現了鐵罐的驕傲？
�。▽W習匯報，讀文中語句）
２、指名讀句子，（出示幻燈片）回答問題。
第一組：A、你敢碰我嗎？陶罐子！鐵罐傲慢地問。
�。�、出示句子住嘴！鐵罐惱怒了，你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。
①師：由于陶罐說得有道理，鐵罐惱羞成怒了，生氣時怎么說話？（聲高氣粗）
�、谥该x，你聽出哪些詞同學重讀了嗎？此時的鐵罐還只是驕傲嗎？（板書：無禮）
�、壅l愿意讀讀？讀出你不同的理解。
④陶罐聽了鐵罐無禮的話后，是如何回答的？
�。�、出示句子何必這樣說呢？陶罐說，我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？
�、僮宰x這句，體會出什么？（板書：寬容）
�、谡l來讀讀這句話？
③有什么可吵的呢？表達了什么意思？如果把它變成陳述句，好不好，為什么？
齊讀這句話。
�、芴展薅家呀涍@樣說了，而鐵罐收斂了嗎？文中是怎樣寫的？
B、不敢，鐵罐兄弟。陶罐謙虛地回答。
提問：
�、僮x這兩句時語氣一樣嗎？
�、谧x時能變換語調嗎？
�。ú荒堋句語調上揚，有挑釁的意味。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌；B句語氣自然平穩。謙虛：虛心，不自滿。）
�、壅l愿意讀一讀。
a、我就知道你不敢，懦弱的東西！鐵罐說，帶著更加輕蔑的`神氣。
b、我確實不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐爭辯說，我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說
�、�、小組內選自己喜歡的方式讀這兩句。
Ⅱ、學習匯報，評價
Ⅲ、你是從哪個詞體會出鐵罐的驕傲的？（輕蔑）
輕蔑是什么意思？輕蔑是一種什么樣的神態？兩個懦弱在讀時語氣相同嗎？為什么？
�、�、找兩位同學對著讀
Ⅴ、指名讀句子。和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西鐵罐說，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！
仔細看標點，想想怎么讀，再讀。
Ⅵ、過渡：許多年以后，當陶罐被挖出來時，它說的第二句話是什么？誰來讀一讀。你體會出什么？（友善、寬容）
三、（去掉四部分對話的提示語）朗讀課文
�。薄⒎纸巧首x。
�。�、指名同位讀。
３、分男女生讀。
四、談收獲
思考：這個故事告訴我們什么道理？
１、要謙虛，不要驕傲
２、要多看別人的長處，正確對待自己的不足
�。场Ⅱ湴恋娜讼聢鍪强杀�
五、作業：
１、請將這個故事講給爸爸媽媽聽。
�。�、小組分角色表演這個故事�！及鍟O計
【陶罐和鐵罐的優秀教案】相關文章：
《陶罐和鐵罐》優秀教案09-02
《陶罐和鐵罐》的優秀教案09-02
陶罐和鐵罐的優秀教案10-28
《陶罐和鐵罐》教案11-24
《陶罐和鐵罐》教案07-19
陶罐和鐵罐教案07-29
陶罐和鐵罐——續寫《陶罐和鐵罐》02-05
陶罐和鐵罐的優秀教案3篇07-10
陶罐和鐵罐11-30