《憶江南》優秀教案設計

    時間:2021-07-01 16:29:56 教案 我要投稿

    《憶江南》優秀教案設計范文

      【教學目標】

    《憶江南》優秀教案設計范文

      1、誦讀、背誦《憶江南》。

      2、理解這首詞的意思,陶冶愛美的情趣。

      3、能對這首詞描寫的景象展開想象。

      【教學過程】

      一、導入新課,初辨詩詞

      1、以前同學們學過很多古詩,今天我們來學習一首詞。(板書課題)

      2、同學們知道什么是詞嗎?(學生可根據“預習”或搜集到的有關詞的資料自由談。)

      3、讀讀這首詞,想想詞和學過的古詩有什么區別?

      二、了解作者,理解題意

      1、介紹作者:

      ⑴ 你知道這首詞的作者是誰嗎?以前我們曾學過他寫的詩,你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?

      (讓學生自由說,可根據以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少)

      ⑵ 播放視頻資料“白居易簡介”:

      小結:白居易是早期詞人中的佼佼者,所作對后世影響甚大。

      2、簡介時代背景。

      3、解題:

      “憶江南”是詞牌名,它與音樂曲譜有關,而與詞的內容一般沒有什么聯系,作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞,內容恰與詞牌相吻合。此時他身在洛陽,寫的又是自己對江南春色的.記憶,或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結的用意所在吧。

      三、一讀再讀,讀懂課文

      1、自讀《憶江南》:

      ⑴ 自由讀,說說這首詞主要講的是什么?

      ⑵ 再讀這首詞,通過查找資料,借助注釋,理解詞的意思,遇到不懂的地方作上記號。

      ⑶ 小組內討論交流:你讀懂了什么?你認為這首詞的哪些地方寫得好,好在哪里?小組內不能解決的問題記下來,待全班交流時共同解決。

      2、互動學習:

      ⑴ 全班交流活動。(教師注意指導學生反復朗讀,借助插圖仔細體會詩中意境;再讀想象更廣闊的畫面,而后語言描述。)

      ⑵ 有感情地朗讀并練習背誦這首詞,進一步感受詞中所描繪的優美景色,感受作者寫法之妙。

      ⑶ 背誦并抄寫《憶江南》。

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