六上口語交際習作三教案

    時間:2021-07-01 10:06:26 教案 我要投稿

    六上口語交際習作三教案

      課前準備

    六上口語交際習作三教案

      教師

      準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。

      學生

      搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。

      教學過程

      第一課時口語交際

      一、確立辯論雙方

      1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點

      2、根據觀點異同分組

      正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

      二、觀摩錄像,了解辯論特點

      1、導語:大家各有各的觀點,也各有各的根據。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?請看錄像《大學生電視辯論大賽》。

      2、總結辯論方法,辯論程序,明確注意事項。

      三、推薦人選,全班辯論

      1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

      2、點評辯論情況,評出優勝方。

      3、師生共同總結辯論情況。教師提示小組辯論要求。

      四、分組辯論,人人參與

      1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內展開辯論。

      2、各組評委評出優勝方,并給出理由。

      五、師生總結,明確認識

      通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識?

      第二、三課時習作指導與講評

      一、明確要求

      請自讀“習作”部分的內容,想想本次習作的要求。

      二、交流習作要求:

     。1)體現相互關愛的事;

     。2)把事情的經過寫清楚;

     。3)注意環境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;

     。4)要表達真情實感。

      三、回顧課文,體會關愛

      1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情,請靜靜地回憶,細細地品味。

      2、學生瀏覽課文。

      四、聯系生活,拓展思路

      教師導語:生活中有很多樂于付出的人,有很多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的,長輩與長輩之間的,如陌生人與陌生人之間的,鄰里鄉親之間的'……

      根據習作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

      五、獨立擬題撰文

      學生進行習作,教師巡視指導。

      教師注意收集比較有創意的文題或題材。

      六、組內品評習作

      1、小組交流,品評小組各成員的文章。

      2、推薦本組優秀文章,組長記錄推薦理由。

      七、全班交流佳作

      1、學生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推薦詞。

      2、聽佳作時學生做好優、缺點的速記。

      3、師生共同點評:要求先說優點,再補充修改建議。

      4、師生共同推薦范文,投影出示。

      5、教師根據學生點評,直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

      八、修改習作

      1、學生再讀課文“習作”要求。

      2、學生自改習作。教師作適當的幫助與指點,特別是習作困難生。

      3、組內交流改前與改后的語句、語段,談談修改體會。

      4、教師小結。

      頒發獎品,共賞佳作

      課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,激發寫作興趣,增強寫作信心。

      給獲得“進步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環境描寫獎”“最佳心理活動描寫獎”“最佳創作獎”等獎項的同學頒獎。

      引導學生課外閱讀被推薦的佳作。

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