數(shù)據(jù)的收集和整理優(yōu)秀教案

    時間:2021-07-01 15:01:03 教案 我要投稿

    數(shù)據(jù)的收集和整理優(yōu)秀教案

      教學目標

    數(shù)據(jù)的收集和整理優(yōu)秀教案

      (一)初步理解統(tǒng)計的意義和作用,學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理,填寫完成簡單的統(tǒng)計表。

      (二)培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

      (三)培養(yǎng)學生觀察、整理、歸納的能力。

      教學重點和難點

      對原始數(shù)據(jù)進行分組整理,繪制統(tǒng)計表。

      教學用具

      投影片、小黑板。

      教學過程設計

      (一)復習準備

      課前要求學生測量自己的身高,上課時學生報數(shù)據(jù),教師填到表格上。(表1)

      (二)學習新課

      教師:

      1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學的身高大多數(shù)在什么范圍內?

      2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù),要想看出同學身高分布情況,就要對它進行分類整理。

      3.如何進行分類整理呢,學生分組討論并試分類。

      在學生討論分類的基礎上,總結出整理數(shù)據(jù)的方法:

      ①先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的,最高的。)

      ②邊教學邊畫出統(tǒng)計表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段;然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內;最后在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期。

      ③統(tǒng)計各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序,用劃“正”字的方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去“正”字,填上數(shù)目;最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤。(表2)

      教師:這個統(tǒng)計表除了橫著設計,還可以怎樣設計?

      介紹另一種制表方法:(表3)

      出示思考題,學生分組討論:

      ①這個班同學身高在哪個范圍內的人數(shù)最多?

      ②這個班同學一共有多少人?

      ③你還能從這個統(tǒng)計表中觀察出哪些內容?

      ④整理后的'統(tǒng)計表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點?

      教師:①既然整理后的統(tǒng)計表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?

      ②如果要計算這個班同學的平均身高,應該怎樣計算?需要根據(jù)哪個表計算?(通過討論使學生認識到統(tǒng)計工作中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失。)

      (三)鞏固反饋

      1.做一做(見表4):

      請你把這次考試的成績按分數(shù)高低整理填入下表。(表5)

      要求學生獨立完成,完成后回答下面思考題:

      ①在哪個分數(shù)段的人數(shù)最多?優(yōu)以上的有多少人?

      ②要想從表中反映出總人數(shù)應加哪一項統(tǒng)計內容?

      2.音樂老師記錄下來五年級二班的音樂成績,請同學們幫助音樂老師統(tǒng)計一下這個班的優(yōu)、良、達標、待達標的人數(shù),看哪個同學統(tǒng)計得快?(表6)

      根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個等級的學生各有多少人。(表7)

      (四)課堂總結(由學生總結)

      教師:制作統(tǒng)計表的一般步驟是什么?

      1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最大、最小各是多少。

      2.根據(jù)統(tǒng)計的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表。

      3.統(tǒng)計各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計表。

      (五)布置作業(yè)

      課本P6練習一,4,5,7,8。

      課堂教學設計說明

      本節(jié)課是在學習例1簡單的數(shù)據(jù)整理的基礎上教學的,又是復式統(tǒng)計表的前奏。力求從生活實際出發(fā),課前讓學生測量自己的身高,課上匯報數(shù)據(jù),這樣既激發(fā)學生的學習興趣,又培養(yǎng)了他們解答實際問題的能力。統(tǒng)計表的制表步驟和統(tǒng)計表的優(yōu)越性都是由學生分組討論、觀察歸納總結得出的,目的是逐步培養(yǎng)學生的主體意識和觀察概括的能力。

      本節(jié)新課教學分為三部分。

      第一部分:學生匯報自己的身高,老師填表,并提出為什么要進行分類整理制作統(tǒng)計表。

      第二部分:學生分組討論制作統(tǒng)計表的一般步驟,共分三個層次。

      第一層:找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最高、最矮的;

      第二層:確定統(tǒng)計表的欄目、數(shù)據(jù)段,并填好,寫明統(tǒng)計表的名稱和日期;

      第三層:統(tǒng)計名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

      第三部分:根據(jù)整理后的統(tǒng)計表回答問題進行強化練習,共分三個層次。

      第一層:根據(jù)整理后的統(tǒng)計表學生分組討論回答問題;

      第二層:從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性;

      第三層:由學生歸納制作統(tǒng)計表的一般步驟,并通過兩個練習進行強化。

      板書設計

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