《萬以內(nèi)數(shù)的認識》期末復(fù)習教案
教學內(nèi)容
第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識。
教學目標
知識與技能：通過復(fù)習，進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識，使認識條理化、系統(tǒng)化。
過程與方法：通過整理，初步學習整理知識的方法，形成整理的意識。
情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，滲透一定的數(shù)學思想方法，進一步激發(fā)學習數(shù)學的熱情。
教學重點，難點
重點：主動參與復(fù)習，對知識有個系統(tǒng)的掌握。
難點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識。
教學步驟
1.讀數(shù)復(fù)習：
你認為讀數(shù)要注意什么？（指名學生回答）
追問：“10000”怎么讀？為什么讀作“一萬”？
“6006”怎么讀？四位數(shù)中間的兩個0怎么讀？
【在匯報的過程中，鞏固了讀數(shù)的.方法。小結(jié)注意點，復(fù)習了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實例復(fù)習讀數(shù)。】
2.寫數(shù)復(fù)習：
老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎么寫？
邊傾聽邊板書：千百十個
位位位位
9920
你們的腦海里是不是都有一張數(shù)位順序表？
一起來復(fù)習一下：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位…，完整數(shù)位順序表。
3.其它復(fù)習：
除了讀數(shù)、寫數(shù)，你還能介紹9920這個數(shù)的哪些知識呢？
學生思考片刻后，指名匯報，以下知識點隨著學生回答順勢教學：
①組成。生答：它是由9個千、9個百、2個十組成的。
追問：這兩個9表示的意思一樣嗎？為什么？
師結(jié)：哦！數(shù)字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！
②計數(shù)單位。生答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千…。
師結(jié)：是的，不同數(shù)位上的記數(shù)單位是各不相同的！
③口算。生答：9000+900+20=9920
師結(jié)：根據(jù)數(shù)的組成可以口算整千、整百、整十數(shù)。
④近似數(shù)。生答：9920≈9900或10000。
師結(jié)：根據(jù)實際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數(shù)。
⑤數(shù)數(shù)。生答：9920的相鄰數(shù)是9919和9921。
追問：誰聽得出他是怎么數(shù)的？（1個1個數(shù)）你還會幾個幾個數(shù)？（2個、5個、10個、100個、1000個…）
聽清要求數(shù)數(shù)練習：（開火車數(shù)）10個10個地從9920數(shù)到10000；1千1千地從10000倒著數(shù)到1000。
⑥大小比較。生答：9919﹤9920﹤9921。
追問：你能找到更大四位數(shù)嗎？復(fù)習9999，1000，10000特殊數(shù)。那么六個數(shù)呢，你能按一定順序給它們排排隊嗎？拿出卡片比大小。
學生操作，教師巡視；學生匯報，屏幕出示：
589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。
10000﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589。
追問一生：你排得最快，有什么竅門嗎？
引導(dǎo)全班學生小結(jié)復(fù)習大小比較的方法。
【《萬以內(nèi)數(shù)的認識》期末復(fù)習教案】相關(guān)文章：
萬以內(nèi)數(shù)的認識教案01-14
萬以內(nèi)數(shù)的認識教案10-05
萬以內(nèi)數(shù)的認識教案07-30
關(guān)于《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案10-12