小兵張嘎的優秀教案設計

時間：2021-07-03 11:07:16 教案我要投稿

小兵張嘎的優秀教案設計

　　教學目標

小兵張嘎的優秀教案設計

　　1、學會12個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。復述課文內容。

　　3、結合課文的特點，培養學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　4、嘗試讓學生開展合作創作，將課文改編成劇本，進行表演。

　　教學重點

　　結合課文的特點，培養學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　教學難點

　　嘗試讓學生開展合作創作，將課文改編成劇本，進行表演。

　　教學切入點：結合課文的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　閱讀切入點：

　　從課文哪些語句能感受到嘎子的機智、勇敢與頑皮?

　　課時安排：2課時

　　板書設計：21、小兵張嘎

　　劃分課文場景：(1)嘎子初闖韓家大院

　　(2)嘎子遇見了純剛大伯

　　(3)嘎子送出雞蛋

　　(4)嘎子、黃狗、瘦長條

　　(5)嘎子、鬼子和大黃狗

　　嘎子特點：聰明機智膽識過人頑皮孩子氣

　　第一課時

　　教學過程

　　一、課前預習

　　觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內容和背景。

　　二、談話導入

　　在抗日戰爭時期，廣闊的華北平原上涌現出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。

　　板書課題，課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰斗。

　　三、初讀感知

　　1、瀏覽課文，注意讀準生字字音，復述課文內容。

　　2、檢查生字。

　　3、復述課文內容。(小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應外合，成功地將一顆手榴彈送進大院并制造混亂打擊敵人的經過。)

　　4、劃分場景

　　劃分課文場景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長條(5)嘎子、鬼子和大黃狗

　　四、自主探究，研讀課文

　　1、默讀課文，自主探究

　　默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。

　　2、出示：小嘎子真是一個()的孩子。請你填一填。并說說你的.理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的?)

　　3、交流，形成對嘎子較全面的印象

　　聰明機智，

　　裝成一個跑堂的小伙計混進韓家而不被人察覺;仿佛很熟悉的,愣往里走

　　被瘦長條認出后,先是一愣,很快又鎮定下來一笑,送去見太君讓人沒法產生懷疑,他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子.

　　膽識過人，

　　獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮定自若,出色完成任務.

　　盡忠職守，

　　面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務.

　　頑皮孩子氣

　　4、總結

　　小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他說些什么?讓我們記住這個名字小兵張嘎,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子?

　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎?

　　二、區別特點

　　說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?

　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么?怎么寫?

　　三、練寫片段

　　1、指導學習劇本格式：(1)劃分場景(2)每一個場景的環境描寫(3)擴號里描寫人物表情動作

　　2、回憶第一課時劃分的場景

　　(1)嘎子初闖韓家大院

　　(2)嘎子遇見了純剛大伯

　　(3)嘎子送出雞蛋

　　(4)嘎子、黃狗、瘦長條

　　(5)嘎子、鬼子和大黃狗

　　3、最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。

　　4、學生練寫后全班交流(注意設計人物的動作、對話要能表現出人物的性格特點和人物的心情)

　　教師總結

　　四、學生分工改編劇本

　　五、學生根據劇本進行表演

　　六、評議

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