《童年的泥巴》的教案設計
課 題
寫字1《童年的泥巴》教學設計
教學目標
知識與技能
1，認識10個生字，會寫12個生字；
2．掌握字的結構，書寫正確，端正，勻稱。
過程與方法
激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
情感價值觀
激發學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的`寫字習慣。
重 點
把字寫的正確，端正，整潔，有一定的速度。
能抓住字的特點寫。
難 點
教具準備
課件、卡片
教 學 流 程
教師活動
學生活動
設計意圖
一，認識生字
1，出示本課字卡，認讀生字
2，教師交代本課形聲字較多。形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。
3，引導學生發現特點，提高識字效率。
學生認讀生字
找出形聲字
學生匯報記字方法
互相借鑒，拓寬思路
二，寫字教學
1．引導學生發現田字格里多數生字的構字規律和構字特點。
把要求會寫的生字按結構分類
左右結構：娘 踩 胖 豬 餓
付 烤 狼
上下結構：夢 鹽
獨體字：丫 勻
2，教師示范書寫
指導（注意事項）
鹽：上下結構，下面是皿，不是血。
烤：左右結構，右面不要多一橫。
3，表揚寫字好的
學生討論分類
學生仔細觀察，練習書寫
學生展示寫字，共同欣賞
掌握字的結構
激發學生寫字興趣
大家互評，互相促進
三，總結 提出希望
希望學生今后要多加練習，養成良好的寫字習慣。
學生談收獲表決心
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