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《千奇百怪的睡姿》教案與反思
在社會一步步向前發展的今天，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《千奇百怪的睡姿》教案與反思，歡迎閱讀與收藏。
《千奇百怪的睡姿》教案與反思 1
設計背景
科學書上有個教學活動《千奇百怪的睡姿》，我就聯系小朋友午睡的姿勢，設計了本次教學活動。
活動目標
1、了解并觀察動物千奇百怪的睡眠姿態。
2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。
3、感受大自然的美麗，對大自然有探索的欲望。
重點難點
1、理解掌握小動物千奇百怪的睡姿。
2、能夠用肢體語言模仿小動物的睡姿。
活動準備
1、班級幼兒平時午睡時各種各樣的睡姿照片。
2、教學圖片
3、教學CD《搖籃曲》
4、幼兒用書
活動過程
1、出示幼兒午睡照片，引發幼兒議論。
教師出示幼兒午睡照片，請幼兒看一看說一說他們睡覺的姿勢。教師提問：這是誰在睡覺？他（她）睡覺的時候是什么姿勢？他（她）的`姿勢好看嗎？
2、幼兒閱讀幼兒用書并討論
教師指導幼兒翻開幼兒用書，看看書上的小動物的睡姿并學一學。
小結：蝙蝠倒掛在樹枝上睡覺，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺，丹頂鶴一只腳站著睡覺。
3、出示教學圖片，擴充經驗。
教師請小朋友先猜一猜各種小動物是怎么睡覺的，然后出示對應的圖片。
教師提問請小朋友猜一猜小羊、小貓、小蛇和小刺猬都是怎么睡覺的？為什么睡覺的時候是這個姿勢？你還知道哪些小動物的睡覺姿勢？
小結：小羊跪著睡覺、小貓趴著睡覺、小蛇盤起身體睡覺，小刺猬團城一個球睡覺，各種小動物的生活習性不同，所以睡覺的姿勢也不同。
4、播放《搖籃曲》，幼兒自由模仿小動物睡覺的姿勢。
教師播放教學CD曲目23《搖籃曲》，請1-2名幼兒上前模仿自己喜歡的小動物睡覺的姿勢，音樂停止后幼兒保持動作不變，讓其他幼兒猜一猜他們模仿的是什么小動物。
教學反思
這是一節科學課，用小朋友午睡的照片導入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導入了教學活動中。在過程中多次運用掛圖，達到直觀的視覺效果，并多次通過教師的引導提問，激發幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語言能力。在快結束時，通過播放音樂《搖籃曲》讓幼兒模仿動物的睡姿，又迎合了幼兒好動的年齡特點，使整個教學活動動靜結合，充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛，感受神奇的大自然，激發探索的欲望。
《千奇百怪的睡姿》教案與反思 2
活動目標
1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態。
2、能夠用肢體動作模仿動物的睡姿。
3、感受大自然的美麗，對大自然有探索的欲望。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備
各種小動物睡覺圖片課件、音樂《搖籃曲》
活動過程
一、導入活動
師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。
幼：是的。
師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？（幼兒說說自己的睡姿：側著睡、趴著睡、平躺著睡）
師：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。
二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。
師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。
幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。
師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的？
師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的？
………
師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的？
引導幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。
三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。
師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？
幼：馬，丹頂鶴……
播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。
師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？
幼：貓頭鷹、金魚。
播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。
師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？
幼：狗、老虎。
播放趴著睡的小動物的幻燈片。
師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。
幼：……
四、游戲：模仿小動物的睡姿。
師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。
幼：好。
游戲規則：教師先播放音樂《搖籃曲》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。
五、結束部分。
讓小朋友知道小動物睡覺的.時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學到更多的本領。
活動反思：
從這個教學活動，幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務，自管自的在網絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。
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