《家鄉的驕傲》教案
課前準備：
1.讓學生課前通過各種形式收集有關家鄉歷史及名人的資料。
2.讓學生分組從不同的角度了解家鄉改革開放以來所取得的成就。
3.讓學生搜集家中不同歷史時期的照片，了解父輩小時候的生活。
活動一：看看嘗嘗，家鄉百業欣欣向榮
通過前幾課的學習，同學們一定對家鄉有了很深的認識。(出示廣東地圖和本市地圖)現在老師想考考你們。
設問：陽江的面積有多大?人口是多少?主要地形是什么?著名物產、景點有哪些?(學生可結合課前所做的“家鄉概括”調查表來回答)
是呀!咱們家鄉是一個四**的旅游城市。
陽東的炒米餅更是遠近聞名。你們想不想嘗一嘗呢?
3.分吃蓮香炒米餅。
這么好吃的炒米餅就是我們陽江的師傅做的，你們有什么想說的嗎?(我們的家鄉人真了不起!)
4.剛才我們嘗的只是家鄉人創造的巨大財富的一部分。下面讓我們繼續領略家鄉人為我們留下的`財富。(學生觀看家鄉各行各業的錄像片)播放歌曲《永遠的眷跡》。
5.剛才我們看了片子，嘗了炒米餅，聽了歌曲，現在已深深地知道這一切都是我們的家鄉人創造的，那么你覺得他們是一群怎樣的人?
6.學生自由發表看法。
活動二：夸夸贊贊，你們是家鄉的驕傲
1.在這些可愛的家鄉人中，有普普通通的勞動者、也有做出杰出貢獻的名人，你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊著自己的家鄉人呢!
2.(出示插圖)他們在夸誰呢?
3.你想借此機會夸夸我們的家鄉人嗎?
4.剛才我們夸了身邊的普通人，那么你覺得誰為家鄉做出的貢獻最大，可以稱得上是家鄉的驕傲呢?
5.學生講自己收集到的有關家鄉名人的資料。
6.老師補充
7.家鄉名人輩出，你想向誰學習?學習他什么?
8.學生自由發言。
活動三：看看比比，熱愛今天的幸福生活
家鄉今天發生了什么大的變化?(引導學生交流父輩小時候的衣、食、住、行也可以展示課前收集到的不同歷史時期的新老照片，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉所取得的成就。)
活動四：說說做做，我為家鄉繪新圖
“家鄉”的資源養育著我們，“家鄉”的人民哺育著我們，作為家鄉的一員，我們可以為家鄉做什么?
1.學生自由發言。
2.剛才大家各抒己見，原來我們雖然年紀小小，但也可以為家鄉做很多事情，現在請大家為家鄉的一種物產、一處景點或準備開展的大型活動設計一句廣告詞，或是畫一幅宣傳畫，也可以大膽想象，描繪家鄉的未來美景。
3.學生進行創作活動。
4.張貼并評議學生的創作。
5.學生談收獲。
6.老師總結全課并提出要求，課后為家鄉做一件小事。
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