《云雀的心愿》教案設(shè)計

    時間:2021-07-04 19:06:50 教案 我要投稿

    《云雀的心愿》教案設(shè)計

      第一課時

    《云雀的心愿》教案設(shè)計

      課時目標(biāo):

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、學(xué)會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。

      3、整體感知課文內(nèi)容,知道森林的作用是什么,破壞森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿?說出來分享一下。

      你們心里的愿望真像一個個動聽的音符,一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。

      2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿,和老師一起板書:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鳥類有關(guān))

      3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》

      齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí),誰來回答這個問題?

      二、初讀課文,掌握生字詞

      1>、過渡:那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎?

      那我們先把動嘴,動筆和動腦的本領(lǐng)學(xué)好,來愉快地學(xué)習(xí)課文。

      2、自讀課文,出示要求:

      (1)、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文

      (2)、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。

      (3)、邊讀邊想:小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?

      3、檢查生字詞

      (1)出示生字詞:

      黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

      渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)

      樹冠蓄水茂密空調(diào)器

      1.指生朗讀。

      ①、冠:多音字這是一個多音字,還有什么讀音,請生組詞。

      ②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解,誰來幫我?

      (3)指導(dǎo)寫生字。

      出示生字:濫、垮

      觀察生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅。

      怎樣記住濫和垮?

      4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?看到了什么?邊讀邊畫出相關(guān)語句。

      三、再讀課文,整體感知

      1、板書:沙漠大河森林

      指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來將課文分為三個部分。

      2、它們飛過了這些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

      讀出你畫出的句子,指名讀。

      板書:種樹

      畫心型圖案,標(biāo)注沙漠變綠洲

      小云雀為什么會產(chǎn)生這個心愿?

      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“森林實在是太重要了!”

      4、填空:

      小云雀跟著媽媽飛到(),看到(),飛到(),看到(),飛回(),感受到()。他認(rèn)識到(),因此產(chǎn)生了一個心愿:()。

      1.精讀課文,讀好對話

      畫出云雀第一次對話內(nèi)容。

      1、出示:“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨說。

      (1)請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞,你從這句話中感受到什么?(預(yù)設(shè):感受到風(fēng)沙很大;風(fēng)沙令小云雀很難受;感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙)指名讀。

      (2)你們能抓

      住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號來讀好人物的話語,很好。除此之外,抓住人物說話的提示語也非常重要。

      “埋怨”是什么意思?請你帶著這種心情讀讀這句話。

      過渡:媽媽聽到小云雀的話會是什么心情?會說些什么呢?誰來讀讀媽媽說的話。

      2、指名讀媽媽說的`話。

      評價(我聽出媽媽很愛自己的孩子,說話和藹可親;我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜;我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林會是怎樣的呢?而現(xiàn)在呢?

      齊讀,讀出媽媽的心疼,惋惜。

      如果這兒還是一片森林那該多好啊!無知的人們啊,醒醒吧!

      3、分角色讀對話。

      (1)同桌分角色讀。

      (2)師生配合讀。

      師讀旁白,男生讀小云雀的話,女生讀云雀媽媽的話。

      1.小結(jié):這篇課文主要是以對話的形式來寫的,“抓住關(guān)鍵詞,抓住標(biāo)點(diǎn)符號和提示語”讀好對話,可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容,下節(jié)課交流討論。

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