八年級上晏子使楚優秀教案

    時間:2021-07-04 09:04:19 教案 我要投稿

    蘇教版八年級上晏子使楚優秀教案

      學習目標:

    蘇教版八年級上晏子使楚優秀教案

      1、利用工具書及課文頁下注讀懂課文內容。

      2、結合人物個性化的語言,理解人物形象。

      3、結合課文內容,學習晏子機智勇敢、維護國家尊嚴的精神。

      教學設想:

      1、預習要求:

      第一課時:①借助工具書掃清閱讀障礙;②熟讀課文,嘗試翻譯全文;③溫習小學里所教的白話文《晏子使楚》。

      第二課時:自由合作,準備上課分角色表演。

      2、這篇古文疑難詞句不多,教學中應充分相信學生,通過他們的獨立、自主和合作學習來疏通文義。教師做好組織即可。

      3、加強朗讀,通過反復讀、分角色朗讀,積累詞句,理解內容,培養學生文言語感能力。

      4、本文故事性強,可通過讓學生復述故事情節,加深學生對課文內容的理解。可采用演課本劇的形式,通過讓學生分角色表演晏子、楚王等人,感受不同角色的性格特點。

      5、教法學法:學生自主探究與合作交流,教師適當引導、點撥。

      6、課時安排:兩課時

      7、教具準備:投影儀

      教學流程:

      第一課時

      一、創設情境,導入新課

      1、導語

      :大家都知道這樣一個故事:一次,德國大詩人歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢,兩人面對面站著,批評家說:我從來不給傻子讓路。歌德趕緊讓到一邊,微笑著說:我正好相反。可見巧妙的語言能讓人轉敗為勝,由被動走向主動。今天我們來學習《晏子使楚》這篇課文,請大家仔細品味晏子過人的智慧、犀利的'語言。

      2、學生介紹自己所了解的晏子,并講述有關他的故事。

      教師視學生介紹情況,作適當補充。

      (這對學生并不難,因為學生小學里曾學過白話文《晏子使楚》,其中有三則有關晏子使楚的故事。)

      二、朗讀課文,培養文言語感能力。

      1、教師范讀課文,學生用自己喜歡的方式讀課文。要求做到讀準字音,讀出節奏。

      2、四人小組分角色朗讀,要求讀出人物的語氣。

      三、理解大意,培養自讀文言文能力。

      1、學生獨立學習

      看注釋,借助工具書,譯出大意。

      (不懂的地方做記號。)

      2、教師巡視,作好個別輔導。

      3、學生合作學習,先四人小組質疑、釋疑,然后全班交流。

      4、教師出示投影,幫助學生突破、積累重點詞句。

      四、復述課文,加深理解

      1、教師提出復述要求(鼓勵創造性復述)。

      2、學生自由復述。

      3、小組推薦交流,小組互評。

      五、課后學習

      1、識記文中字的讀音和釋義。

      2、把文中的故事講給家長聽。

      第二課時

      一、學生朗讀,再次感知課文內容。

      二、合作學習,探究理解

      1、教師設疑導學

      投影下列思考、討論題

      ①晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么?

      (設計該題的目的是:讓學生領會晏子維護祖國尊嚴的愛國情懷。)

      ②如果你是晏子,當時你會用什么話來回答楚王?比較一下,你的回答和晏子的回答,哪一種好?為什么?

      (設計該題的目的是:體會晏子思維的敏捷,回答的巧妙,并訓練學生的發散思維。)

      ③晏子是個什么樣的人?你喜歡嗎?說說理由。

      (設計該題的目的是:讓學生結合文中人物個性化的語言,理解人物形象。)

      2、學生思考,四人小組討論。

      3、教師組織交流歸納。

      三、語文活動晏子模仿秀

      1、學生上臺分角色表演。

      2、師生點評(以鼓勵為主)。

      四、課后學習

      1、背誦課文。

      2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家機智善辯的故事,講給同學、老師、家長聽。

      附板書設計:

      橘化為枳→水土異也→楚之水土使民善盜

      于齊不盜,入楚則盜

      晏子:維護國家尊嚴、機智善辯

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