滬教版二年級第二學期《軸對稱》的教案

    時間:2021-07-04 13:39:57 教案 我要投稿

    滬教版二年級第二學期《軸對稱》的教案

      教學目標:

    滬教版二年級第二學期《軸對稱》的教案

      1. 初步認識軸對稱的概念,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

      2. 在畫、折、剪等自主探索的活動中培養學生的觀察、表達、思維、空間想象能力,同時進一步培養學生的探索意識和合作精神。

      3. 聯系生活實際,通過感知、認識、欣賞、制作軸對稱圖形,滲透美育,感悟學習的價值。

      教學準備:

      教具:多媒體課件、剪刀、彩紙。

      學具:圖片、剪刀、彩紙。

      教學過程:

      一、創設情境,初步感知

      1. 小游戲

      師:今天我們先來做一個小游戲,老師這里有一些圖形只能看到一半,你能不能猜出來它原來是什么?(出示圖案的一半,隨著學生的回答逐一顯示整個圖形)

      師:你們是怎么猜出來的?

      2. 師:它們的兩邊真的'都是一樣的嗎?我們來動手折一折。

      師:你發現了什么?

      師:對折以后,圖形左右或上下兩邊完全合在一起,我們叫作“完全重合”。

      3. 揭示課題:像這樣沿一條直線對折,兩側的圖形能夠完全重合的圖形叫作“軸對稱圖形”。

      師:你認識“軸”這個字嗎?

      師:和你的同桌說一說你手中的圖形是什么圖形?

      二、自主探究,體驗新知

      1. 想一想:如果沿著其它的線折,兩邊會不會完全重合? 師:所以只有沿著這條折痕對折,兩側的圖形才能夠完全重合,你知道這條特殊的線的名字嗎? 板書:對稱軸(齊讀)

      2. 介紹生活中的“軸”。 出示汽車模型上的兩個輪胎中間的“軸”。

      3. 師:你能畫出手中的圖形(游戲中的圖形)的對稱軸嗎? 學生畫完后交流并展示。

      4. 出示生活中的軸對稱圖形,找找它的對稱軸在哪里?

      師:看,我們的許多漢字都是“軸對稱圖形”,像“中、品、田”等,還有數字“8、0”也是。

      5. 判斷圖中的線是不是對稱軸?為什么? 出示圖片,想一想怎樣畫的線才是對稱軸?你能畫幾條?

      6. 師:大家一起來試一試,看書第5題,是對稱軸的打勾,不是的打叉。 師:為什么茶壺上的紅線不是對稱軸呢?生:左邊是壺嘴,右邊是壺柄,兩邊不一樣。 出示一個茶壺,請4個小朋友從不同的角度觀察它,其他同學猜一猜哪個小朋友看到的茶壺是軸對稱圖形,哪個小朋友看到的不是?

      <<<12>>>

      師:是呀,不同的物體,從不同的角度去看,會有不同的發現。

      7. 師:接下來,請小朋友一起來幫忙看一看,哪些圖形是軸對稱圖形,為什么? (出示圖形)和小組里的伙伴們一起商量、商量。

      8. 師:這是兩幢漂亮的房子,它們都是軸對稱圖形嗎?

      師:看書第3題,用尺把對稱軸畫出來。

      師:和老師的核對一下,同意嗎?(多媒體演示)

      師:畫完后還要檢查一下,兩邊一樣嗎?

      9. 小結

      師:今天我們學習了什么?你知道了什么?

      師:想一想,在我們的生活中有軸對稱圖形嗎? 生舉例。

      師:老師也收集了一些軸對稱圖形的圖片,一起來欣賞一下。

      (多媒體演示生活中有代表性的軸對稱圖形:蜻蜓、老鷹、雄偉的教堂、上海城市規劃展示館、嘉定孔廟、法華塔、泰姬陵。)

      師:許多的昆蟲和鳥類都是軸對稱圖形,可以幫助它們保持平衡。

      三、鞏固練習

      小組操作討論

      師:這4個圖形大家認識嗎?它們是不是軸對稱圖形? 如果是,畫出它的對稱軸,并想一想,你最多能畫幾條? 畫完后,在小組里一起交流一下。

      1. 學生自己折一折,畫一畫。

      2. 小組交流。

      3. 全班交流。

      四、動手操作、制作軸對稱圖形

      師:生活中,書本上有那么多的軸對稱圖形,你有沒有辦法很快剪出一個軸對稱圖形?

      1. 學生拿出紙來嘗試。

      2. 師:說說你是怎么很快地剪出軸對稱圖形的?

      生:先把紙對折起來,再畫出圖形的一半,減下來,然后展開就是一個軸對稱圖形了。

      3. 觀看錄像:如何制作心形、蝴蝶、松樹等。

      4. 師:對呀,我們可以運用軸對稱圖形的特點,來制作許多漂亮的軸對稱圖形。 你能再制作一個與眾不同的更美的軸對稱圖形嗎?

      5. 展示交流。


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