阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》最新教案

    時(shí)間:2021-07-11 17:14:11 教案 我要投稿

    阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》最新教案

      ☆學(xué)習(xí)目的:

    阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》最新教案

      1、誦讀感知課文,理清文章的思路,體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。

      2、理解文中帶有感情色彩的詞句,把握作者情感變化的過(guò)程。

      3、認(rèn)識(shí)人物的品格風(fēng)貌,體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、同情和贊美之情。

      4、學(xué)習(xí)課文圍繞中心選擇材料,真實(shí)、生動(dòng)、傳神地刻畫(huà)人物的方法。

      ▼學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事,重點(diǎn)寫(xiě)了什么,從這些事中可以看出阿長(zhǎng)什么樣的性格特征。找出表現(xiàn)作者對(duì)待長(zhǎng)媽媽情感態(tài)度變化的語(yǔ)句,學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法,體會(huì)“抑”中的“揚(yáng)”。

      ▲課時(shí)安排:

      兩課時(shí)。

      ▼課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生利用工具書(shū)掌握以下字詞。

      駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問(wèn) 渴慕 霹靂 疏懶 懼憚 孤孀

      2、復(fù)習(xí)回顧《從百草園到三味書(shū)屋》。

      ▲教學(xué)設(shè)想:

      作者是以一個(gè)兒童的視角來(lái)寫(xiě)這篇文章的:先寫(xiě)他“憎惡”阿長(zhǎng)、“討厭”阿長(zhǎng)等,但在結(jié)尾處卻說(shuō)“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈”,抒發(fā)出一種深沉的懷念之情,對(duì)于這種情感的變化,要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,組織學(xué)生討論,研讀賞析,從而充分體會(huì)欲揚(yáng)先抑的`表現(xiàn)手法,同時(shí)也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,拓展延伸,談?wù)勛约簩?duì)生活中像阿長(zhǎng)一樣的普通人的感想和思考。

      ●教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、聯(lián)系體會(huì),激趣引讀。

      同學(xué)們,還記得《從百草園到三味書(shū)屋》中那個(gè)神秘可怕的美女蛇故事吧?

      是啊,美女蛇的故事給百草園增添了無(wú)限的神秘情趣,那么大家還記得講故事的長(zhǎng)媽媽嗎?

      二、誦讀積累,整體感知。

      1、學(xué)生全體朗讀課文,認(rèn)真體會(huì)文章中所蘊(yùn)涵的情感,感受作者的情懷。

      并思考:作者是懷著怎樣的心情的去寫(xiě)的?(懷念)

      2、本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事?重點(diǎn)寫(xiě)哪些事情?你能概述一下嗎?

      A、交待“阿長(zhǎng)”的來(lái)歷;B、阿長(zhǎng)喜歡切切察察和她夏天的睡態(tài);C、她懂得許多規(guī)矩;D、講“長(zhǎng)毛”的故事;E、給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》。其中給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》一事是重點(diǎn)。

      三、合作探究,微觀(guān)體察。

      設(shè)置問(wèn)題情景一:

      ♂文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了那么多的事,那么在你的眼里,阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人呢?

      根據(jù)你對(duì)課文的理解,可用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說(shuō)話(huà)?梢杂谜n文中的詞句,也可以自己概括,可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、

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