《夕照》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-20 10:01:00 教案 我要投稿

    《夕照》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    《夕照》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

      知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字,并能正確地讀。

      2、理解文中重點(diǎn)句的含義,感受夕照的迷人景象。

      3、學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。

      4、朗讀課文。

      能力目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文、熟讀成誦的能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。

      情感目標(biāo):

      體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然情感和觀察大自然的興趣。

      重點(diǎn):

      了解日落的全過程,理解重點(diǎn)句的含義,體會(huì)其如詩(shī)如畫的美。

      難點(diǎn):

      了解最后兩段中關(guān)鍵句子的含義。

      教具準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、直觀演示,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,日出的景色是非常壯觀的,而柔和的夕照又是怎樣的呢?前幾天,我和你們一樣,也去觀察和欣賞夕照,并把它拍錄下來,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。

      1、欣賞夕照片斷

      2、誰(shuí)能把夕照景色的特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來?

      (優(yōu)美、壯麗、如詩(shī)如畫、迷人)這些詞都對(duì)。這節(jié)課,我和大家一起跟著作者去欣賞夕照。

      二、由疑促讀,感知“夕照”

      1、學(xué)前質(zhì)疑,激發(fā)興趣

      齊讀課題,你最想了解什么?

      (生答)我相信,只要大家認(rèn)真讀書,你們這些問題一定能得到圓滿的解決。

      2、自讀課文,整體感知

      (1)請(qǐng)大家打開文本第5頁(yè),帶著預(yù)習(xí)的要求(教師指著文中的“預(yù)習(xí)”要求)用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞。

      (2)讀后匯報(bào)

      A:對(duì)生字詞的讀音還有什么困難?

      B:作者把夕照寫得如此迷人,它具體寫了夕照的哪些景色呢?

      (鉆天楊、紅磚瓦房、天空,生說哪一部分就出示那個(gè)自然段讓學(xué)

      生讀,師板畫。)

      三、研讀體驗(yàn),自主感悟

      1、自主感悟

      (1)請(qǐng)你們看課文插圖,課文中哪些地方描寫跟插圖基本一致?(引導(dǎo)出第6自然段)

      (2)指名學(xué)生讀、評(píng)、總結(jié)出讀書要求

      哪個(gè)同學(xué)來讀一讀,其它同學(xué)評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣?

      師概括出讀書要求:

      字音要讀對(duì)

      課文讀通順

      讀得有感情

      聲音要恰當(dāng)

      (3)請(qǐng)你們按上面的讀書要求,再練習(xí)讀一讀(師范讀,范讀時(shí),讓同學(xué)閉著眼睛邊聽邊想象畫面。)

      (4)請(qǐng)你按上面的讀書要求同位讀3、7自然段,讀后同位互評(píng)。

      2、合作學(xué)習(xí)

      (1)帶著問題再讀,加深對(duì)課文理解

      ①找出表示夕陽(yáng)變化的詞語(yǔ),想一想它是按什么順序?qū)懙模?/p>

      ②課文中把夕陽(yáng)比作了什么?請(qǐng)你找出有關(guān)的句子。

      (2)四人小組交流

      3、小組匯報(bào)

      (1)分別找出顏色變化的詞語(yǔ)

      引導(dǎo)出:

      橘黃色??泛出微紅??紅色變深了??漸漸變紅??越發(fā)的紅

      A:師解說變化過程

      B:這是按什么順序來寫的?(時(shí)間順序)是按時(shí)間順序?qū)懯挛锇l(fā)展的'

      C:我們?cè)賮硇蕾p一下這變化過程(出示動(dòng)畫)

      (2)為什么作者能把文章寫得這么美?

      (細(xì)心觀察,積累)

      (3)課文中把夕陽(yáng)比作了什么?你剛才找到哪些句子?

      (逐句出示:全部出示。)

      4、讀中領(lǐng)悟

      選擇你喜歡的句子來讀。(比賽讀等。為什么用如紗一般?因紗輕,漂亮,有朦朧的美)

      5、拓展思維

      作者把夕陽(yáng)比作紗等,你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這樣的方法,請(qǐng)你用一句或幾句話贊美一下中秋的圓月或柔柔的月光。

      6、展現(xiàn)個(gè)性

      這篇文章寫了這么多優(yōu)美的句子,除了出示的幾句,你還喜歡哪一句?請(qǐng)你找你的朋友互相讀一讀,并說說喜歡的原因。

      7、再讀質(zhì)疑

      你還有什么不明白的地方?

      引導(dǎo)質(zhì)疑:作者為什么有一種感慨,一種激動(dòng)?

      感慨的近義詞是什么?(感嘆、感受)

      四人小組討論:作者為什么有一種感慨,又為什么有一種激動(dòng)呢?

      我們一齊讀最后一段,體會(huì)一下作者的感慨與激動(dòng)。

      四、感情誦讀,體會(huì)升華

      同學(xué)們跟作者欣賞了這么迷人的夕照后,你能用自己的話或詩(shī)句來贊美一下它嗎?(引導(dǎo)學(xué)生歌頌夕照)

      小結(jié):

      這節(jié)課我們跟著作者觀察與欣賞了夕照,作者是按時(shí)間順序來寫的,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(喜愛、贊美等)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文,體會(huì)作者的表達(dá)方法與感情。

      五、布置作業(yè)

      拓展:給拍攝的照片或自己創(chuàng)作的夕照?qǐng)D,配上詩(shī)或一段話,為辦展覽作準(zhǔn)備

      實(shí)踐:摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句,寫出自己對(duì)它的理解。

      六、板書設(shè)計(jì):

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