《風箏》第一課時試課稿精品教案
四、學習第3節
1、做完風箏，讓我們帶著憧憬，帶著快樂一起去野外放風箏吧！想去嗎？
2、自由讀，邊讀邊看書上的圖，想象當時放風箏時的情景。
3、誰有信心通過自己的朗讀把大家帶到野外放風箏。指名1生。其他同學生邊聽邊想像好像看到什么？聽到什么？（評：聽了他讀，是否真的把你帶到當時情景，再請一生）。
4、你好像看到了什么或者聽到了什么？指名。
“一個人用手托著……漸漸高過樹梢了。”
①凌空飛起。哦，你好像看到風箏正凌空飛起！動作表示，還可以說什么凌空飛起。
師：風箏像飛機一樣凌空而起，真瀟灑啊！該怎么讀。指名讀，2生，男女比賽 另一感覺嗎？
“風箏越飛越高，……拼命地奔跑”
②哦，你看到了風箏在翩翩起舞！“翩翩起舞”，給你什么感覺，姿勢這么美的風箏又該怎樣讀？指名，1、2組比賽
③我們可能會怎么叫喊？你說。
師：那我們就一起來快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰能配上表情動作來喊一喊？你來，www.jiaoanba.com你來。
師：真開心啊，你覺得此時飛起來的僅僅是風箏嗎？隨著風箏一起飛起來的還有什么？
5、小結：是啊，風箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的.快樂，我們的幸福也都飛起來了，多么快樂的小伙伴，多么瀟灑的風箏啊！讓我們再來體會一下放風箏的快樂！下面請男同學讀風箏凌空而起的句子，女同學讀風箏翩翩起舞的句子。
6、讀著讀著，你覺得作家寫得好嗎？怎么好？你說。是啊，作者抓住人物動作、神態生動地向我們展示了放風箏的過程。帶著這份理解一起來讀讀背背這段話，能背的背，不會背的邊看邊背。
五、小結延伸
從同學們的讀書聲中，老師再一次感受到大家對放風箏的喜愛。其實，不僅我們喜愛風箏，連古人也非常喜歡呢！他們還留下了不少有關風箏的詩呢！去年就學了一首《村居》。指名。
師：這是描寫放風箏時的情景，這里還有兩首關于風箏的詩，（課件出示：宋代寇準的《紙鳶》、明朝徐渭的《風鳶圖》），請同學們挑自己喜歡的一首讀讀背背。
總結：是啊，選一個秋高氣爽的日子里，和家人和伙伴一起放風箏這是多么快樂的事啊，可是最后作者為什么要寫找風箏，心情如何，下節課再學。讀詞
六、小組自學生字，交流學法
1、出示生字，指導組詞朗讀。
注：“拼”、“村”、“喪”的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（磨擦）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。
2、觀察生字，交流識字寫字經驗。
注：“村”可與“材”進行比較記憶，“喪”的下面部分沒有一撇。
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