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習作：家鄉的風俗教案（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的習作：家鄉的風俗教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
習作：家鄉的風俗教案 篇1
教學目標
1.交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。
2.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。
3.學習修改、完善習作，創編班級民俗作品集。
4.感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。
教學重難點
1.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。
2.能通過習作表達自己對家鄉的自豪、贊美之情，感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。
教學策略
1.閱讀理解
以《北京的春節》為例，帶領學生品味經典，學習作者的寫作手法，在此基礎上學以致用，幫助學生搜集生活中的素材，激發靈感，動筆寫家鄉的風俗，表達自己的真實感受。
2.表達運用
通過閱讀習作例文，讓學生學會欣賞他人作文的長處，將所學的作文技巧運用到自己的習作中去。同時讓學生修改、完善自己的作文，從而提高學生的習作水平。
教學準備
1.多媒體課件。
2.學生通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉風俗習慣。
教學課時2課時
第1課時
9654;課時目標
1.交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。
2.能夠恰當審題，選擇合適的材料進行習作。
3.學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法，做到詳略得當。
4.用恰當的表達方式寫出自己對家鄉風俗的獨特感受。
9654;教學過程
板塊一圖片欣賞，導入新課
1.邊欣賞邊思考，說說這些圖片中隱藏著哪些傳統節日。
2.學生說一說：這些節日各有什么習俗？
預設1：圖一是春節，展示的是春節拜年。
預設2：圖二是元宵節，展示的是元宵賞花燈。
預設3：圖三是春節，展示的是一家人聚在一起包餃子。
3.引言導入：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉的風俗。可以是查閱資料時知道的，也可以是詢問長輩時了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書：家鄉的風俗）
【設計意圖】通過展示圖片引導學生了解風俗習慣，對本次習作充滿寫作熱情，激發學生寫作的欲望。
板塊二確定思路，回顧寫法
1.你最想介紹的是家鄉的哪種風俗？
2.引導學生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內容。
3.你知道哪些傳統節日？
（1）指名學生說。
（2）教師歸納總結：中國的傳統節日有春節、端午節、清明節、中秋節、重陽節等。每一個節日的背后都有著豐富的故事、傳說、風俗，或者有著獨特的紀念意義。
（3）誰知道在我們的傳統節日中，都有什么風俗？學生自由發言。
4.回憶本單元中學到的一些寫作方法。
《北京的春節》一文以時間為順序展開敘述，詳略得當。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對北京人過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，展現了北京春節的熱鬧及傳統節日的習俗。
《臘八粥》通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫，展現了八兒一家其樂融融的情景。
《藏戲》先連用三個反問句把藏戲的特點寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個特點。
5.說說你在本次習作中能借鑒的一些寫法。
板塊三梳理思路，指導習作
1.指導學生觀察和體驗家鄉的風俗。
（1）要想寫好家鄉的風俗，得要注意觀察家鄉風俗活動的特點。
（2）生動、具體地寫出風俗活動的.場面和細節。
（3）觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽，要積極地展開聯想和想象。
（4）要注意觀察人們的動作和心情變化等細節。
（5）注意觀察的順序。
2.指導寫法。
（1）要交代清楚時間、地點和氣氛，使讀者有整體的印象。
（2）要注意刻畫特定環境中人物的活動，在人物的動態中寫出人物的特征。
（3）要注意“點”與“面”的關系，把個別人物的活動或細節描寫與整體概括描寫結合起來，渲染氣氛，加強藝術效果。
（4）要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實而富有濃厚的生活氣息。
板塊四自擬提綱
1.引導學生根據提示編寫習作提綱。
課件出示：
要介紹的風俗是什么？
它的主要特點是什么？打算從哪幾個方面加以介紹？
將哪一部分作為重點進行具體介紹？
根據其特點，你打算擬什么題目？
2.學生自由編寫提綱。
3.小組內根據編寫提示，互提建議，修改提綱。
4.擬定作文提綱。
【設計意圖】寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導，讓學生明確自己的行文思路，這其實就是訓練學生擬提綱，梳理文章層次脈絡的能力。
習作：家鄉的風俗教案 篇2
教學目標
1.借鑒本單元課文描寫風俗的方法，抓住主要特點介紹一種風俗，適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。
2.寫寫自己參加風俗活動的親身經歷，適當穿插風俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現場的情況和自己感受。
3.自主合理地表達出對風俗習慣的看法。
4.和同學分享交流習作，互相改一改，編成一本風俗集。
教學重點
描寫一種風俗習慣或自己的親身經歷和感受。
教學難點
在介紹風俗習慣時候，能夠詳略得當，進行描寫。
第一課時
教學目標
1.了解不同的風俗活動。
2.嘗試介紹自己經歷的一種風俗活動，重點介紹經歷和感受。
3.初步知道介紹風俗活動的介紹方式和注意事項。
課前準備
1．學生通過網絡、親朋好友了解民俗文化，每人至少準備一種自己感興趣的或者熟悉的民俗進行介紹，或者調查本地的民俗活動。
2．教師準備民俗相關的圖片、文字介紹。
【出示課件1】
一、談話導入，引入民俗主題（2分鐘）
1.“百里不同風，千里不同俗”。請同學們說一說從
《北京的春節》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中，了解到了哪些民風民俗？
2.民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發展過程中形成的。今天，我們就一起來說一說家鄉的風俗。（板書：家鄉的風俗）
通過介紹民族文化，知道民俗活動歷史悠久，為接下來的環節做鋪墊。
二、初步去了解不同的民俗活動，知道不同的地方會有不同的民俗，感受民俗活動的多樣性。（板書：多樣性→）
【出示課件2】1、“離家三里遠，別是一鄉風”。教師出示圖片，簡要介紹不同地方的風俗。
師：中國的民俗，在世界也是最為多樣，最為豐富的！中國不僅僅有五十六個民族，還有別致多樣的民俗活動，中華上下五千年文明的積淀，被人們代代相傳。而且這些習俗背后還有很多傳說，很多美好的傳說，直到現在，仍深受大家的歡迎。
【出示課件3】2、結合ppt圖片簡要介紹以下傳統民俗：
9830;五月五，是端陽，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，紀念習俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，驅邪除穢有偏方，衛生習慣天天講。（端陽節，也就是端午節，人們會包粽子、賽龍舟、秀香囊等，在歷史上，端午節是為了紀念愛國詩人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚類的打擾，人們就想出這一系列的紀念活動。）
9830;七月七，去油泥，牛郎鵲橋會織女。想學織女巧巧手，葡萄架下聽私語。（七夕，來源于我國歷史上的美麗傳說，傳說凡間的牛郎和天上的仙女相愛了，可是由于天上和人間的界限，玉帝規定每年只能見一次面，于是，每年的這個時候就成了有情人相會的特別的日子。）
9830;除夕夜，要過年，千家萬戶慶團圓。（關于過大年前的除夕你們應該最了解，過年的前一天叫做除夕，主要準備過年的衣服、食物，貼對聯、收拾家里，有的家庭還會有守夜的活動，希望歲歲安康。）
教師總結：這些呢，都是中國傳統民俗，端午吃粽子，重陽插茱萸，還有最讓你們開心的就是過大年，對不對，過年不僅僅會有新衣服、好吃的東西，而且還有紅包收！老師都很羨慕你們。
2、鼓勵學生說說通過老師的介紹，自己對哪種民俗最感興趣？也可以請學生介紹一下自己的親身感受。或者說一說自己家鄉的風俗。
【出示課件4】3、請學生根據自己的經驗和課前準備，小組交流討論：你為大家介紹的家鄉的風俗是什么？它會有哪些有意思的活動？你自己的感受和經歷是什么？
4、表達交流。小組成員交流后，派代表到全班面前進行展示，對于一種或者兩種感興趣的民俗活動進行介紹，要求說出自己的親身經歷和感受，并且談談自己的想法。
讓學生了解不同的民俗活動。
以學生的親身經歷激發他們表述的欲望和興趣。
通過交流，探索表述民俗的注意事項，為接下來介紹民俗活動、民俗寫作活動提供經驗。
三、教師點評并且布置作業
根據學生的介紹，詳略以及介紹方式進行簡要點評和總結，讓學生學習如何明白哪里需要具體介紹，哪里需要簡單說說。同時在學生的介紹中了解更多的民俗特色。（板書：詳略得當→）
注意事項：簡要介紹民俗的名字、由來、寓意、民俗內容。
重點介紹自己的感受和經歷的細節情況。
請同學嘗試寫寫自己介紹的民俗活動。通過教師的指導和學生的描述，學習描述的藝術，并讓學生自己實踐。
課堂作業新設計
1.中華民族歷史悠久，文化燦爛，有許多具有民族特色的傳統節日。其中最為我國人民熟悉的四大節日是（）
A．春節元宵清明端午B．春節清明七夕中秋
C．春節端午重陽臘八D．春節清明端午中秋
2．春節也叫“過年”，傳說和一種叫做“年”的怪獸有關。人們為春節所做的一些準備和活動，據說也和驅趕這種怪獸有關。下列活動和“年”這種傳說無關的一項是（）
A．放爆竹B．守歲C．貼春聯、掛年畫D．吃餃子
3．常言道“正月十五鬧元宵”，一個“鬧”字，就凸顯出節日內容的豐富多彩。除了觀燈、猜燈謎、鬧社火、劃旱船和吃元宵外，還有許多其他的活動。下列活動中不在元宵節進行的一項是（）
A．耍龍燈B.放風箏C.舞獅子D.踩高蹺
4．蒙古族的那達慕大會是在（）
A．豐收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前
5.傣族飲食中，最具特色的是（）
A.糯米飯B.菜團C.竹筒飯
6.汪曾祺先生說：“節日風俗是一個民族集體的精神抒情詩，她里面保養著這個民族常綠的童心。”每一個傳統節日都有它的源頭和文化意義。下面所列內容，與中國傳統節日的起源，關系最不密切的一項是（）
A．農事生產B．宗教信仰C．神話傳說D．名人故事
7.我國古代過春節，一般從農歷臘月二十三日或二十四日的祭灶就開始了，這一天也叫做“小年”，而人們通常用來祭祀灶王爺的食物是（）
A．元宵B．麥芽糖C．臘八粥D．餃子
8.王安石寫過有關春節的《元日》詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”詩中的“新桃”“舊符”指的是（）
A．畫著門神的桃木板B．窗花C．年畫D．門檻
9.據說大書法家王羲之寫在自己家門口的春聯經常被人偷偷揭去，令他很是苦惱。后來他在除夕夜又寫了一副，但只讓家人貼出春聯的上半截，春聯居然沒有被再偷，第二天他再接著貼上下半截。這副春聯的下半截分別是“今朝至”和“昨夜行”，請問它的上半截分別寫的是（）
A．春風春雨新年新歲B．福無雙至禍不單行
C．鶯啼北星燕語南郊D．悠悠乾坤昭昭日月
10.孩子們是盼望過年的，因為在除夕之夜，可以從長輩那里得到壓歲錢。給壓歲錢的習俗從漢代就開始了，它最初的含義是（）
A．壓邪驅鬼B．望子成龍C．祝福健康D．招財進寶
【答案】
1-5DDBAC6-10BBABA
第二課時
教學目標
1.學習寫作環節，體會介紹一種民俗活動時候的技巧。
2通過寫作的方法，加深對于民俗活動的體驗和了解。
3.能夠合作設計一本民俗集。
一、復習上節課，導入新課。
1.請學生回憶上節課介紹過的民俗活動。
2.回憶上節課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當。通過回憶上節課的所學，體會介紹民俗活動需要做到的詳略得當，為寫作環節做鋪墊。
二、請學生根據上節課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動，編寫寫作提綱。（5-10分鐘）
1．鼓勵學生編寫提綱。
師：上節課，我們了解到中國不同特點的傳統民俗，有紀念愛國詩人屈原的粽子節，有為驅逐年獸、祈求平安的春節，還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊，都是我們國家文化寶庫中整體的文化結晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們就可以通過寫作的方式來寫寫自己經歷過的民俗活動，可以寫你自己包粽子的經歷，也可以寫過春節的時候的感受……家鄉的風俗有很多，請大家注意選取材料，詳略得當。所以，大家不要急于下筆，先好好構思，編寫好習作提綱。
【出示課件5】習作提綱的要求：
（1）你要介紹的民俗是什么？
（2）它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？
（3）哪一部分作為重點將要進行具體介紹。
（4）根據其特點，你打算擬定什么題目？
教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架，先把輪廓搭建起來，再填充細節。這樣寫文章就方便多了。（板書：編寫提綱）
2．教師指導，針對學生編寫過程中的問題進行集中指導。
教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的.問題，并且進行針對性講解和指導。
三、嘗試完成民俗的寫作草稿，并且進行互評、修改。（10分鐘）
1．鼓勵學生根據自己的寫作提綱，完成作文草稿。
2．小組內進行分享、交流、找問題、評價。
3．品評寫得好的文章，并且教師集中講解寫作過程中出現的問題，鼓勵學生修改、完善。
4．寫作注意事項：①不少于400字；②最好集中一種民俗活動介紹；③要寫出自己的經歷和感受；④詳略得當，不能像是記流水賬。
四、完善草稿，正式謄寫。（5分鐘）
初步學習編寫提綱。
通過對于民俗作文活動的交流和修改，感受詳略得當的好處，意會寫作的技巧，完善自己的作文。
五、鼓勵學生完成民俗集的編寫部分。
建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來、內容。也可以貼上活動的場景照片。引導學生懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法，寫出個性，寫出特色。
板書
家鄉的風俗
多樣性→詳略得當→編寫提綱
[教學反思]
民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個地方都有各自延續傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此，家鄉的風俗這一習作課題看似好教，實則有很多在教學過程中需要注意的地方。
首先，我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法。然后，采用與同學們相互討論交流的方式，讓同學們了解不同家鄉風俗的魅力，提升習作的樂趣。
在教學過程中，一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料，挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節風俗的文章，就要搜集其相關的資料，如：貼春聯、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風俗，我們才能全面了解春節。另一方面就是引導學生們篩選素材，學生們搜集的相關資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環節通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導學生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題：第一，材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫，和主題關系不大的可略寫，沒有關系的就不寫。只有材料詳略得當，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統籌全文的能力，在總體構建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。
但是，美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化，導致有些內容理解不清，之后也會加強這方面的學習，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說，小學生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動的語言，以增強文章的可讀性。
總的來說，在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
習作：家鄉的風俗教案 篇3
教學目標
1.介紹一種風俗,或寫一寫你參加的一次風俗活動的經歷。
2.明確這種風俗的主要特點,挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。
3.分清詳略,學會抓住特點介紹家鄉的風俗的方法。
教學重點：
明確這種風俗的主要特點,挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。
教學難點：
分清詳略,學會抓住特點介紹家鄉的風俗的方法。
教學準備：
課件
教學過程
一、激趣導入。
1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠,別是一鄉風。”我們的祖國幅員遼闊,民族眾多,每個地方都有自己獨特的風俗習慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉的風俗,你會選擇介紹什么呢?(學生自由發言)
3.導入新課:現在,讓我們用文字來把家鄉特別的風俗介紹出來吧!(板書:家鄉的風俗)
二、啟發思路。
1.介紹之前,說一說你為什么選擇這種風俗。(學生自由討論)
2.匯報討論成果。
(1)要介紹的風俗是什么?
(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點去寫?
3.根據你要介紹的風俗特點,你打算擬定什么題目?
(1)寫特色小吃,可以直接用其名稱作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節習俗》《家鄉的春節》《歡度節》
三、習作指導。
1.整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫哪一種風俗,想想它的突出特點是什么。
2.回憶本單元中學到的一些表達方法。抓住重點課文,以《北京的春節》為例進行指導。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
教師點撥:這一段采用“總—分”的結構寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風俗習慣。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進行了全方位的描繪,充分表現了除夕的熱鬧。
3.寫作技巧點撥。
(1)要把風俗活動的各個環節寫清楚,重點描寫活動現場的情況和自身的感受。
(2)要按一定的順序寫。一般先簡要地交代風俗活動的時間、地點、人物和內容,然后詳寫參加活動的經過,最后寫活動的結果及感受。可以把風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當,重點突出,可以采用點面結合的手法寫。風俗活動中發生的事情很多,寫時既要對群體活動的情景做總體描述,也要對其中的個體作具體的`描述。對最能表現文章中心的內容要詳細描寫,其余部分可一筆帶過,這樣可以使文章重點突出,主題鮮明。
4.寫自己對風俗活動的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達出自己的觀點,注意要有理有據,論證充分。
5.學生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點評。
選出兩三篇比較優秀的作文,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什么風俗,內容詳略得當、特點突出,語言通順恰當,等等。
五、小結。
學生通過選擇自己喜歡的風俗,選取不同材料,運用抓住特點描寫風俗的方法,介紹出家鄉的風俗活動,詳略得當,表達出自己的看法。
六、延伸。
將你的習作與同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫,勾畫出對方習作中所刻畫的家鄉的風俗特點。(看看是否詳略得當)
板書設計
習作:家鄉的風俗
抓特點詳略得當
教學反思
1.本次習作,鑒于學生對家鄉的風俗知之甚少,沒有生活基礎,課前可先讓學生充分搜集材料,有助于課堂上對于習作內容深入討論,也有助于拓展學生習作思路。
2.對于家鄉的風俗的介紹,學生還缺乏深刻的理解,對于一些場景的敘述過于簡略,學生對于習俗的來歷、一些節日的象征意義缺乏了解,缺乏實際體驗。
習作：家鄉的風俗教案 篇4
活動目標：
1、通過感知欣賞民族風俗，樂意表達自己的感受。
2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風俗。
3、萌發幼兒對不同民族風俗的喜愛。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
民族風俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個少數民族?為什么?
(2)、自由交流不同風俗的特點。
(3)、個別交流
3、情感遷移：
長大了你想到什么地方去看看?
小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區分的一群人，是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。
習作：家鄉的風俗教案 篇5
教學目標
1.了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
2.了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情。
3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。
教學重點:
了解家鄉民風民俗的來歷以及民俗活動。
教學難點:
體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。
教學準備
1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。
2.學生搜集傳統節日的習俗、傳說故事等資料。教學過程
一、導入新課
師:同學們，你們喜不喜歡放假?
生:喜歡!師:那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假?
生:(各種回答)師:到了中國的傳統節日的時候，我們也會放假。今天這節課我們就來學習與中國的傳統節日有關的民風民俗。(揭示課題)
二、認識春節
1.你知道我們中華民族有哪些傳統節日?
2.春節的來歷。
3.觀看春節視頻。
4.說一說，你們家是怎樣過春節的?
①過年前你們家會準備些什么?
②除夕夜怎樣辭舊迎新?
③年初一怎樣給長輩拜年?
④你印象最深的一次春節是怎樣的?
三、猜一猜春節的`活動是如此多姿多彩
那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內容“猜猜看”，請學生自由競猜，并說理由。
四、拓展延伸
1.正因為春節涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發揚。其實除了春節以外，中國還有許多傳統節日。請同學們列舉其他的傳統節日，并說說主要民俗。
2.簡單介紹
①元宵節:節日來歷，習俗:賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。
②清明節:由來、習俗:踏青、掃墓、放風箏等。
③端午節:節日來歷，習俗:掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。
④中秋節:說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重陽節:節日來歷，習俗:登高、插茱萸、品重陽糕。
五、辯一辯這些習俗好嗎?
1.很多人在年初五放爆竹迎財神。
2.清明節去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。
六、其他民族的民風民俗
①傣族潑水節。
②彝族火把節。
③蒙古族那達慕大會。
習作：家鄉的風俗教案 篇6
活動目標
1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。
2、認讀字、詞“年，春節”。
3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：了解春節各種風俗的由來。
難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1、導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）
幼：……
師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。
幼：……
2、聽故事：
師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）
師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發出“啪啪”的`響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。
3、智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？
（引導幼兒說出趕走年獸。）
師：這些是我們中國春節特有的風俗。
師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？
（引導幼兒說出年夜飯）
4、識字游戲：
師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？
幼：……
師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？
幼：……
5、活動延伸（家園共育）：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。
2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。
3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。
習作：家鄉的風俗教案 篇7
活動目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生祟敬之情。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、請家長為孩子講述端午節的有關風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關的圖片、資料。
2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。
3、《小朋友的書》每人一本。
4、有條件的幼兒園可準備有關端午節慶祝活動的錄像。
活動過程：
1、交流經驗。
提問：端午節是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關于端午節風俗的經驗，教師作適當補充。
2、了解端午節的由來。提問：你們知道端正午節為什么會有這些風俗嗎？如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。
3、講述屈原的故事。教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發幼兒對屈原的崇敬心情。
4、講述其他風俗的由來。
5、觀看有關端午節慶祝活動的錄像，了解節日的`民間慶祝活動。
6、品嘗粽子。幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。（注：有關端午節的風俗見《教師資料手冊·科學社會》分冊）
教學反思：
教師要做幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發學生的情感體驗并參與其中，推動學生深入的了解傳統文化。
習作：家鄉的風俗教案 篇8
活動目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的。歡樂氣氛。
活動準備
經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
――熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
――你喜歡吃餃子嗎？
――你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
――餃子是什么樣的？
――你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1。制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2。制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3。包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
――你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的`地方？
――你的餃子是什么餡的？
活動延伸
區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
習作：家鄉的風俗教案 篇9
教學目標：
使學生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的風俗習慣。懂得要尊重他們的生活習俗。
教學要點：
同“教學目標”
教學方法：
談話法，合作探究法、提問法
教具準備：
燈片
教學過程：
一、談話激趣導入
1、談話：你知道我們國家共有多少個民族嗎？
各民族都有自己不同的風俗習慣，你了解哪些民族的'風俗習慣呢？
2、揭題并板書
二、學文明理
1、學生自由默讀課文，思考下列問題。（燈片出示）
A、周恩來總理為什么要換上傣族服飾參加潑水節？
B、潑水時，警衛員用雨傘給周總理擋水，周總理為什么不讓他這樣做？
2、學生用自己喜歡的方式解決以上思考題。
（獨立思考、小組討論、讀文……）
3、匯報交流
（你弄明白了哪個問題就說哪個問題）
4、教師小結
三、辨析導行
1、說一說
在糧食極為困難的時候，紅軍為什么要把豬肉罐頭和臘豬肉扔掉。（小組討論匯報）
2、議一議
班上組織野炊，老師提醒大家要注意尊重回族同學馬小青的飲食習慣。波波說：“應該少數服從多數。”
你認為波波說得有道理嗎？到底該怎么做？
3、讀一讀
尊重民族的風俗習慣應該做到哪幾點？
四、總結
各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的風俗習慣。要尊重其他民族的風俗習慣。
習作：家鄉的風俗教案 篇10
教學目標
1、通過宏揚中國傳統文化，培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義親懷，四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學。
2、通過對家鄉文化，風俗的了解，培養學生的觀察能力、動手能力。
3、了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著名的事物。
二、導入新課
我們中國有幾千年的歷史，在歷史的`長河中留下了學多的傳統文化和習俗，有些應該大力弘揚有些是不健康的應該制止。現在我們就來看一下哪些應弘揚那些應破除。
三、授授新課
1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽，使我們每個中國人感到自豪，所以要大力弘揚。
2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無二，教案《四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學》。下三副圖，1為河北棒子傳統劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉匯演以節目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。
3、家鄉的驕傲有我們河北人都喜愛的梆子、“太極之鄉”永年、“武術之鄉”滄州、“石雕之鄉”曲陽、保定的鐵球、面醬、春不老。
4、自己動手剪窗花的步驟：1畫好圖形2剪好圖樣。過年過喜事貼窗花顯著喜慶、熱鬧。讓學生回家自己動手剪剪看看。中國結有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著祥和、團結、幸福、快樂、萬事如意。
5、移風易俗樹新風我國一些農村地區，延續著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容，讓學生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動。
6、農村婚俗的變化書中短文表現了現代農村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現在陪送致富的項目，結合本縣、外縣不同婚俗讓學生了解家鄉風俗習慣上還有那些變化。
四、課后小結
通過本課的講解，使學生了解家鄉的風俗習慣，知道那些是越來越富有民族的文化傳統，那些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。
習作：家鄉的風俗教案 篇11
【教學目標】
1、知識目標：了解自尊的含義和表現，懂得知恥是自尊的表現。
2、能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己。
3、情感、態度、價值觀目標：不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
【教學重點】
正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
【教學過程】
導入新課：
20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評，此后數次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的。
思考：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅實的基本功外，還有什么重要條件呢？
總結：強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。
一、感受自尊的快樂
1、活動一：我自尊、我快樂。
在公眾場合，我會約束自己的壞習慣，是因為；
我的建議被老師采納后，當眾受到表揚時，我會；
父母、老師當眾訓斥我時，我會；
有人給我取難聽的外號，并當眾取笑我時，我會。
思考1：自尊的表現有哪些？
升入中學后，隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對自己的肯定，這些都是自尊的表現。當我們受到他人肯定和贊揚時，就會感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。
思考2：什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
2、活動二：回憶那美好的時光（P.5）
思考1：你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
思考2：你被人尊重最難忘的經歷是什么？
總結：從同學們的經歷我們可以看到，當我們的價值得到肯定的時候，當我們的缺點被別人包容的時候，我們就會充分體驗到生命的意義、生活的樂趣。
思考3：如何正確面對不如意？
總結：我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的生命價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
二、知恥與自尊
1、我知恥、我自尊。
《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。
導語：知恥是道德的范疇，是道德的實現方式和保證，也是一種心理防范。一個人發現自己的行為與道德準則不相符時，就應有一種羞恥感，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為之間做出選擇。
閱讀教材(P.6)“恥辱戒指”和“格林尼亞”的.故事：
思考1：恥辱的事情應當盡快忘卻還是牢牢記住？
思考2：“恥辱戒指”的故事給我們那些啟發？
思考3：格林尼亞的行為說明了什么？給我們有什么啟示？
總結：知恥，并且做到自尊，是一個人前進的強大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠不會贏得別人的尊重。做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。如果一個人對自己的不起恰當、不合適的行為不知道慚愧，不搞到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。
從這兩個故事中，同學們都意識到了做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當的行為，完善自己，并幫助我們取得成功。但同時我們也知道，人無完人，每個人都會有不足，都會犯錯誤，當體驗不到自己的價值時，有自尊心的人會怎樣做呢？如果喪失了自尊心的人又會怎樣做呢？
2、正確對待自己的缺點。
有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產生深重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。“金無足赤、人無完人”，一個人的缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。
閱讀教材(P.7)為自己制定改造方案：
思考：自己有哪些缺點？
總結：不回避缺點、改正缺點是自我尊重的表現。屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。”我們沒有聰明的天資，但我們可以用勤奮與方法去彌補。明末清初有一位學者叫彭端淑，他給兒子和侄兒們寫過一封信，信中說：“即使我的天資愚鈍，才能平庸，不如別人，但是我每天堅持學習，毫不懈怠，總會有成功的一天。到那時候也就不覺得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明，才思敏捷，加倍地高于別人，但是我把這些天資和才能都丟開不用，那么，我和愚鈍平庸的人也就沒有什么區別了。孔子的學生中，曾參是以愚拙出名的。可是孔子的學業，最后卻靠曾參傳了下來。這樣說來，聰明和愚鈍的作用，哪里是一成不變的呢！”
學生活動：參照小明的改造訪方案，給自己制定改造方案。
“金無足赤,人無完人。”每個人都有自己的長處，也有自己的短處。一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，并將缺點轉化為優點。這樣，我們才會在成長的過程中正確認識自己，正確對待自尊。
三、虛榮與自尊
1、觀察教材(P.8)圖片：
思考1：你認為他們的言行反映了什么心里？
思考2：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？
總結：小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現。虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。
思考3：在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？
虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車；比頭飾、書包、手機、家世等等。
思考4：虛榮心產生的原因？
虛榮心是自尊的扭曲。虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學習是極其不利的。矯正的方法是按照正確的思維方法，明確自己真正的需要是什么。
2、測測你的虛榮心：
完成作業本（P.2）《測測你自己》
四、課堂小結
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
五、作業布置：
1、作業本：（P.11-12）
2、參考課本第7頁的活動內容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。